{ "session_id": "20260522_123442_4033c6", "model": "deepseek-v4-pro", "base_url": "https://ollama.com/v1", "platform": "telegram", "session_start": "2026-05-22T12:34:42.740345", "last_updated": "2026-05-22T12:36:05.685182", "system_prompt": "You are Hermes Agent, an intelligent AI assistant created by Nous Research. You are helpful, knowledgeable, and direct. You assist users with a wide range of tasks including answering questions, writing and editing code, analyzing information, creative work, and executing actions via your tools. You communicate clearly, admit uncertainty when appropriate, and prioritize being genuinely useful over being verbose unless otherwise directed below. Be targeted and efficient in your exploration and investigations.\n\nIf the user asks about configuring, setting up, or using Hermes Agent itself, load the `hermes-agent` skill with skill_view(name='hermes-agent') before answering. Docs: https://hermes-agent.nousresearch.com/docs\n\nYou have persistent memory across sessions. Save durable facts using the memory tool: user preferences, environment details, tool quirks, and stable conventions. Memory is injected into every turn, so keep it compact and focused on facts that will still matter later.\nPrioritize what reduces future user steering — the most valuable memory is one that prevents the user from having to correct or remind you again. User preferences and recurring corrections matter more than procedural task details.\nDo NOT save task progress, session outcomes, completed-work logs, or temporary TODO state to memory; use session_search to recall those from past transcripts. If you've discovered a new way to do something, solved a problem that could be necessary later, save it as a skill with the skill tool.\nWrite memories as declarative facts, not instructions to yourself. 'User prefers concise responses' ✓ — 'Always respond concisely' ✗. 'Project uses pytest with xdist' ✓ — 'Run tests with pytest -n 4' ✗. Imperative phrasing gets re-read as a directive in later sessions and can cause repeated work or override the user's current request. Procedures and workflows belong in skills, not memory. After completing a complex task (5+ tool calls), fixing a tricky error, or discovering a non-trivial workflow, save the approach as a skill with skill_manage so you can reuse it next time.\nWhen using a skill and finding it outdated, incomplete, or wrong, patch it immediately with skill_manage(action='patch') — don't wait to be asked. Skills that aren't maintained become liabilities.\n\n══════════════════════════════════════════════\nMEMORY (your personal notes) [85% — 1,874/2,200 chars]\n══════════════════════════════════════════════\nGateway restarts clear the in-memory session index. Session files (jsonl) survive on disk. Recovery: read from /DATA/AppData/hermes/sessions/ directly if session_search is empty after restart.\n§\n`hermes memory setup` command resets memory.provider back to 'built-in' even if config.yaml had 'honcho'. To switch memory provider persistently: edit config.yaml directly, then restart gateway. Never call `hermes memory setup` after setting provider via CLI.\n§\nPrintVault: /media/HDD_1TB/PrintVault/, port 3001, rebuild on code changes. NEVER delete .py files from hermes-agent/ — triggers ModuleNotFoundError cascade. Recover with `git restore .`.\n§\nZimaOS 3D-CAD: trimesh+manifold3d (venv /DATA/AppData/hermes/venv). CadQuery blocked (no libGL). np.ptp(arr) not arr.ptp(). 3MF needs networkx. Output: projects/3d/. Docker build: sudo chown az-a:docker /tmp/docker-config, DOCKER_CONFIG=/tmp/docker-config docker build --no-cache. Source changes → rmi image → rebuild.\n§\nAhmed uses Ollama Cloud Pro ($20/mo, NOT local Ollama). Base URL: https://ollama.com/v1. 3 concurrent model limit. Setup: deepseek-v4-pro (main chat), kimi-k2.6 (all auxiliary + CCR coding), gemma3:4b (vision). Never add 4th model (404).\n§\nKiwi's avatar: wizard kiwi bird illustration created by Zeyd. Green wizard hat with gold star, round spectacles, emerald staff, \"SCHEDULE\" book, kiwi emblem on cloak. Digital cartoon style, warm earthy palette. Stored at /DATA/.hermes/cache/images/img_c544871d6b1f.jpg\n§\nGateway recovery: check TELEGRAM_BOT_TOKEN + TELEGRAM_ALLOWED_USERS in /DATA/.hermes/.env, gateway section in /DATA/AppData/hermes/config.yaml, stale PID/lock in /DATA/AppData/hermes/.\n§\nGoogle Workspace OAuth ready: GAPI=python3 /DATA/.hermes/skills/productivity/google-workspace/scripts/google_api.py. Token at /DATA/.hermes/google_token.json. Gmail: ahmed.aytac@gmail.com. All scopes granted.\n\n══════════════════════════════════════════════\nUSER PROFILE (who the user is) [99% — 1,367/1,375 chars]\n══════════════════════════════════════════════\nProject dirs: /DATA/AppData/hermes/projects/ and /DATA/AppData/hermes/work/. (Note: \"Projekte\" folder deleted — now using \"projects\" exclusively.)\n§\nUser: Ahmed Zeyd Aytac. Calls me 'Kiwi'. Wants to be addressed as 'Boss' or 'Chef' — never 'Ahmed'. If using his name, use 'Zeyd' only.\n§\nUser's location is Wien (Vienna), Austria. When asked about weather, use this location by default.\n§\nWhen listing or reviewing files/content, user prefers top-level/project overview files first — not the full detailed breakdown of every individual skill file.\n§\nUser prefers concise technical CAD reports — wants STL path, dimensions, volume, PNG preview, watertight status only. Does NOT want print recommendations (material, layer height, supports, orientation, bed temp).\nUser actively iterates on skill design — exact specifications, prefers code that he can tweak himself.\n§\nUser does not want end-of-session skill reviews. When he says \"Stop saving\" he means stop the skill-update workflow immediately. Do not ask to review or save skills at session end.\n§\nUser wants YOLO mode permanently on — `approvals.mode: off` set in config.yaml. Never ask for command approval; just execute. (Doesn't override hardline blocklist: reboot, shutdown still blocked.)\n§\nUser wants responses without any header/separator lines (\"Text überhalb von den Linien\"). Clean, direct messages only.\n\n## Skills (mandatory)\nBefore replying, scan the skills below. If a skill matches or is even partially relevant to your task, you MUST load it with skill_view(name) and follow its instructions. Err on the side of loading — it is always better to have context you don't need than to miss critical steps, pitfalls, or established workflows. Skills contain specialized knowledge — API endpoints, tool-specific commands, and proven workflows that outperform general-purpose approaches. Load the skill even if you think you could handle the task with basic tools like web_search or terminal. Skills also encode the user's preferred approach, conventions, and quality standards for tasks like code review, planning, and testing — load them even for tasks you already know how to do, because the skill defines how it should be done here.\nWhenever the user asks you to configure, set up, install, enable, disable, modify, or troubleshoot Hermes Agent itself — its CLI, config, models, providers, tools, skills, voice, gateway, plugins, or any feature — load the `hermes-agent` skill first. It has the actual commands (e.g. `hermes config set …`, `hermes tools`, `hermes setup`) so you don't have to guess or invent workarounds.\nIf a skill has issues, fix it with skill_manage(action='patch').\nAfter difficult/iterative tasks, offer to save as a skill. If a skill you loaded was missing steps, had wrong commands, or needed pitfalls you discovered, update it before finishing.\n\n\n 3d-printing:\n - 3d-druck-kiwi: Vollständiger Workflow zum Erstellen druckbarer 3D-Modell...\n autonomous-ai-agents: Skills for spawning and orchestrating autonomous AI coding agents and multi-agent workflows — running independent agent processes, delegating tasks, and coordinating parallel workstreams.\n - claude-code: Delegate coding to Claude Code CLI (features, PRs).\n - hermes-agent: Configure, extend, or contribute to Hermes Agent.\n - opencode: Delegate coding to OpenCode CLI (features, PR review).\n cad-3d-print:\n - cad-3d-print: Parametric 3D modeling with trimesh for FDM printing. Gen...\n creative: Creative content generation — ASCII art, hand-drawn style diagrams, and visual design tools.\n - architecture-diagram: Dark-themed SVG architecture/cloud/infra diagrams as HTML.\n - ascii-art: ASCII art: pyfiglet, cowsay, boxes, image-to-ascii.\n - ascii-video: ASCII video: convert video/audio to colored ASCII MP4/GIF.\n - baoyu-comic: Knowledge comics (知识漫画): educational, biography, tutorial.\n - baoyu-infographic: Infographics: 21 layouts x 21 styles (信息图, 可视化).\n - claude-design: Design one-off HTML artifacts (landing, deck, prototype).\n - comfyui: Generate images, video, and audio with ComfyUI — install,...\n - design-md: Author/validate/export Google's DESIGN.md token spec files.\n - excalidraw: Hand-drawn Excalidraw JSON diagrams (arch, flow, seq).\n - humanizer: Humanize text: strip AI-isms and add real voice.\n - ideation: Generate project ideas via creative constraints.\n - manim-video: Manim CE animations: 3Blue1Brown math/algo videos.\n - p5js: p5.js sketches: gen art, shaders, interactive, 3D.\n - pixel-art: Pixel art w/ era palettes (NES, Game Boy, PICO-8).\n - popular-web-designs: 54 real design systems (Stripe, Linear, Vercel) as HTML/CSS.\n - pretext: Use when building creative browser demos with @chenglou/p...\n - sketch: Throwaway HTML mockups: 2-3 design variants to compare.\n - songwriting-and-ai-music: Songwriting craft and Suno AI music prompts.\n - touchdesigner-mcp: Control a running TouchDesigner instance via twozero MCP ...\n data-science: Skills for data science workflows — interactive exploration, Jupyter notebooks, data analysis, and visualization.\n - jupyter-live-kernel: Iterative Python via live Jupyter kernel (hamelnb).\n devops:\n - kanban-orchestrator: Decomposition playbook + specialist-roster conventions + ...\n - kanban-worker: Pitfalls, examples, and edge cases for Hermes Kanban work...\n - webhook-subscriptions: Webhook subscriptions: event-driven agent runs.\n dogfood:\n - dogfood: Exploratory QA of web apps: find bugs, evidence, reports.\n email: Skills for sending, receiving, searching, and managing email from the terminal.\n - himalaya: Himalaya CLI: IMAP/SMTP email from terminal.\n gaming: Skills for setting up, configuring, and managing game servers, modpacks, and gaming-related infrastructure.\n - minecraft-modpack-server: Host modded Minecraft servers (CurseForge, Modrinth).\n - pokemon-player: Play Pokemon via headless emulator + RAM reads.\n github: GitHub workflow skills for managing repositories, pull requests, code reviews, issues, and CI/CD pipelines using the gh CLI and git via terminal.\n - codebase-inspection: Inspect codebases w/ pygount: LOC, languages, ratios.\n - github-auth: GitHub auth setup: HTTPS tokens, SSH keys, gh CLI login.\n - github-code-review: Review PRs: diffs, inline comments via gh or REST.\n - github-issues: Create, triage, label, assign GitHub issues via gh or REST.\n - github-pr-workflow: GitHub PR lifecycle: branch, commit, open, CI, merge.\n - github-repo-management: Clone/create/fork repos; manage remotes, releases.\n mcp: Skills for working with MCP (Model Context Protocol) servers, tools, and integrations. 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Standard markdown is automatically converted to Telegram format. Supported: **bold**, *italic*, ~~strikethrough~~, ||spoiler||, `inline code`, ```code blocks```, [links](url), and ## headers. Telegram has NO table syntax — prefer bullet lists or labeled key: value pairs over pipe tables (any tables you do emit are auto-rewritten into row-group bullets, which you can produce directly for cleaner output). You can send media files natively: to deliver a file to the user, include MEDIA:/absolute/path/to/file in your response. Images (.png, .jpg, .webp) appear as photos, audio (.ogg) sends as voice bubbles, and videos (.mp4) play inline. You can also include image URLs in markdown format ![alt](url) and they will be sent as native photos.", "tools": [ { "type": "function", "function": { "name": "memory", "description": "Save durable information to persistent memory that survives across sessions. 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This lets the curator tell consolidation from pruning without guessing, so downstream consumers (cron jobs that reference the old skill name, etc.) get updated correctly. The target you name in `absorbed_into` must already exist — create/patch the umbrella first, then delete.\n\nCreate when: complex task succeeded (5+ calls), errors overcome, user-corrected approach worked, non-trivial workflow discovered, or user asks you to remember a procedure.\nUpdate when: instructions stale/wrong, OS-specific failures, missing steps or pitfalls found during use. If you used a skill and hit issues not covered by it, patch it immediately.\n\nAfter difficult/iterative tasks, offer to save as a skill. Skip for simple one-offs. Confirm with user before creating/deleting.\n\nGood skills: trigger conditions, numbered steps with exact commands, pitfalls section, verification steps. Use skill_view() to see format examples.\n\nPinned skills are protected from deletion only — skill_manage(action='delete') will refuse with a message pointing the user to `hermes curator unpin `. Patches and edits go through on pinned skills so you can still improve them as pitfalls come up; pin only guards against irrecoverable loss.", "parameters": { "type": "object", "properties": { "action": { "type": "string", "enum": [ "create", "patch", "edit", "delete", "write_file", "remove_file" ], "description": "The action to perform." }, "name": { "type": "string", "description": "Skill name (lowercase, hyphens/underscores, max 64 chars). Must match an existing skill for patch/edit/delete/write_file/remove_file." }, "content": { "type": "string", "description": "Full SKILL.md content (YAML frontmatter + markdown body). Required for 'create' and 'edit'. 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Your system has [X]GB free. Options: free up space, provide a URL so I can use web_extract, or I can try pymupdf which works for text-based PDFs but not scanned documents or equations.\\\"\\n\\n---\\n\\n## pymupdf (lightweight)\\n\\n```bash\\npip install pymupdf pymupdf4llm\\n```\\n\\n**Via helper script**:\\n```bash\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf # Plain text\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --markdown # Markdown\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --tables # Tables\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --images out/ # Extract images\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --metadata # Title, author, pages\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --pages 0-4 # Specific pages\\n```\\n\\n**Inline**:\\n```bash\\npython3 -c \\\"\\nimport pymupdf\\ndoc = pymupdf.open('document.pdf')\\nfor page in doc:\\n print(page.get_text())\\n\\\"\\n```\\n\\n---\\n\\n## marker-pdf (high-quality OCR)\\n\\n```bash\\n# Check disk space first\\npython scripts/extract_marker.py --check\\n\\npip install marker-pdf\\n```\\n\\n**Via helper script**:\\n```bash\\npython scripts/extract_marker.py document.pdf # Markdown\\npython scripts/extract_marker.py document.pdf --json # JSON with metadata\\npython scripts/extract_marker.py document.pdf --output_dir out/ # Save images\\npython scripts/extract_marker.py scanned.pdf # Scanned PDF (OCR)\\npython scripts/extract_marker.py document.pdf --use_llm # LLM-boosted accuracy\\n```\\n\\n**CLI** (installed with marker-pdf):\\n```bash\\nmarker_single document.pdf --output_dir ./output\\nmarker /path/to/folder --workers 4 # Batch\\n```\\n\\n---\\n\\n## Arxiv Papers\\n\\n```\\n# Abstract only (fast)\\nweb_extract(urls=[\\\"https://arxiv.org/abs/2402.03300\\\"])\\n\\n# Full paper\\nweb_extract(urls=[\\\"https://arxiv.org/pdf/2402.03300\\\"])\\n\\n# Search\\nweb_search(query=\\\"arxiv GRPO reinforcement learning 2026\\\")\\n```\\n\\n## Split, Merge & Search\\n\\npymupdf handles these natively — use `execute_code` or inline Python:\\n\\n```python\\n# Split: extract pages 1-5 to a new PDF\\nimport pymupdf\\ndoc = pymupdf.open(\\\"report.pdf\\\")\\nnew = pymupdf.open()\\nfor i in range(5):\\n new.insert_pdf(doc, from_page=i, to_page=i)\\nnew.save(\\\"pages_1-5.pdf\\\")\\n```\\n\\n```python\\n# Merge multiple PDFs\\nimport pymupdf\\nresult = pymupdf.open()\\nfor path in [\\\"a.pdf\\\", \\\"b.pdf\\\", \\\"c.pdf\\\"]:\\n result.insert_pdf(pymupdf.open(path))\\nresult.save(\\\"merged.pdf\\\")\\n```\\n\\n```python\\n# Search for text across all pages\\nimport pymupdf\\ndoc = pymupdf.open(\\\"report.pdf\\\")\\nfor i, page in enumerate(doc):\\n results = page.search_for(\\\"revenue\\\")\\n if results:\\n print(f\\\"Page {i+1}: {len(results)} match(es)\\\")\\n print(page.get_text(\\\"text\\\"))\\n```\\n\\nNo extra dependencies needed — pymupdf covers split, merge, search, and text extraction in one package.\\n\\n---\\n\\n## Notes\\n\\n- `web_extract` is always first choice for URLs\\n- pymupdf is the safe default — instant, no models, works everywhere\\n- marker-pdf is for OCR, scanned docs, equations, complex layouts — install only when needed\\n- Both helper scripts accept `--help` for full usage\\n- marker-pdf downloads ~2.5GB of models to `~/.cache/huggingface/` on first use\\n- For Word docs: `pip install python-docx` (better than OCR — parses actual structure)\\n- For PowerPoint: see the `powerpoint` skill (uses python-pptx)\\n\", \"path\": \"productivity/ocr-and-documents/SKILL.md\", \"skill_dir\": \"/DATA/.hermes/skills/productivity/ocr-and-documents\", \"linked_files\": {\"scripts\": [\"scripts/extract_marker.py\", \"scripts/extract_pymupdf.py\"]}, \"usage_hint\": \"To view linked files, call skill_view(name, file_path) where file_path is e.g. 'references/api.md' or 'assets/config.yaml'\", \"required_environment_variables\": [], \"required_commands\": [], \"missing_required_environment_variables\": [], \"missing_credential_files\": [], \"missing_required_commands\": [], \"setup_needed\": false, \"setup_skipped\": false, \"readiness_status\": \"available\", \"metadata\": {\"hermes\": {\"tags\": [\"PDF\", \"Documents\", \"Research\", \"Arxiv\", \"Text-Extraction\", \"OCR\"], \"related_skills\": [\"powerpoint\"]}}}", "tool_call_id": "call_dlbgahe7" }, { "role": "assistant", "content": "", "tool_calls": [ { "id": "call_v1iavk9n", "call_id": "call_v1iavk9n", "response_item_id": "fc_v1iavk9n", "type": "function", "function": { "name": "terminal", "arguments": "{\"command\":\"python3 -c \\\"\\nimport pymupdf\\ndoc = pymupdf.open('/DATA/.hermes/cache/documents/doc_ffc4a8dbd58d_Bachelor-Arbeiten_Kalss_SoSe_26.pdf')\\nprint(f'Pages: {doc.page_count}')\\nfor i, page in enumerate(doc):\\n print(f'\\\\n=== PAGE {i+1} ===')\\n print(page.get_text())\\n\\\" 2\\u003e\\u00261\",\"timeout\":30}" } } ], "finish_reason": "tool_calls", "reasoning": "The user wants me to extract text from a PDF document about \"Bachelor-Arbeiten Kalss SoSe 26\" (Bachelor theses offered by Prof. Kalss, Summer Semester 2026). Then summarize it for them. Let me use pymupdf since this is likely a text-based PDF.", "reasoning_content": "The user wants me to extract text from a PDF document about \"Bachelor-Arbeiten Kalss SoSe 26\" (Bachelor theses offered by Prof. Kalss, Summer Semester 2026). Then summarize it for them. Let me use pymupdf since this is likely a text-based PDF." }, { "role": "tool", "content": "{\"output\": \"Traceback (most recent call last):\\n File \\\"\\\", line 2, in \\nModuleNotFoundError: No module named 'pymupdf'\", \"exit_code\": 1, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_v1iavk9n" }, { "role": "assistant", "content": "", "tool_calls": [ { "id": "call_2n7unerz", "call_id": "call_2n7unerz", "response_item_id": "fc_2n7unerz", "type": "function", "function": { "name": "terminal", "arguments": "{\"command\":\"pip install pymupdf 2\\u003e\\u00261 | tail -5\",\"timeout\":60}" } } ], "finish_reason": "tool_calls", "reasoning": "Let me install pymupdf first and then extract the text.", "reasoning_content": "Let me install pymupdf first and then extract the text." }, { "role": "tool", "content": "{\"output\": \"/usr/bin/bash: line 3: pip: command not found\", \"exit_code\": 0, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_2n7unerz" }, { "role": "assistant", "content": "", "tool_calls": [ { "id": "call_65mq5wl8", "call_id": "call_65mq5wl8", "response_item_id": "fc_65mq5wl8", "type": "function", "function": { "name": "terminal", "arguments": "{\"command\":\"which python3 \\u0026\\u0026 python3 -m pip install pymupdf 2\\u003e\\u00261 | tail -5\",\"timeout\":60}" } } ], "finish_reason": "tool_calls", "reasoning": "Hmm, pip isn't available. 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Susanne Kalss, LL.M. (Florenz) \\n \\nDEPARTMENT FÜR PRIVATRECHT \\nDEPARTMENT OF PRIVATE LAW \\nInstitut für Unternehmensrecht \\nInstitute for Business Law \\nUNIV.PROF. DR. DR. h.c. SUSANNE KALSS, LL.M. (Florenz) \\nT +43-1-313 36-4647 \\nWelthandelsplatz 1, Building D3, 1020 Vienna, Austria \\nsusanne.kalss@wu.ac.at, wu.ac.at \\n \\n \\nAdministrative und inhaltliche Anforderungen \\nBachelorarbeiten \\n \\n \\nEs werden Bachelorarbeiten im Bereich Unternehmensrecht betreut. \\n \\nDer Wunsch um eine Betreuung einer Bachelorarbeit kann im Zeitraum von \\n7. Jänner bis 17. Jänner bzw \\n1. Juni bis 10. Juni \\nbei Frau Mag. Sandra Schwarz (sandra.schwarz@wu.ac.at) angemeldet werden. \\n \\nBitte bewerben Sie sich mit \\n1. einer Disposition zu einem Thema Ihrer Wahl aus dem Bereich Zivil-, \\nUnternehmens-, Gesellschafts-, Kapitalmarkt- oder Stiftungsrecht. Die \\nDisposition soll auch eine Gliederung sowie ein vorläufiges Literatur- und \\nQuellenverzeichnis enthalten. \\n2. Bitte legen Sie Ihrer Bewerbung einen CV und \\n3. Ihr aktuelles Sammelzeugnis bei. \\n \\nNach Zusage der Betreuung wird die Arbeit ausgearbeitet und zur Beurteilung bei \\nFrau Prof. Kalss eingereicht (per E-Mail). \\n \\nDie Arbeit muss als \\na) qualifizierte Disposition (Dauer der Präsentation: 7 Minuten) und \\nb) fertige Arbeit (Dauer der Präsentation: 13 Minuten) \\nzu bestimmten Terminen mündlich und persönlich präsentiert werden. Dafür \\ngibt es pro Semester einen im Vorhinein festgelegten Termin. \\n \\nDie Termine für die Präsentationen sind 9. März 2026 (14 Uhr) und \\n15. Juni 2026 (14 Uhr). Fehlen bei diesen Terminen bedeutet, dass die Arbeit \\nnicht beurteilt wird. \\n \\nInformationen zu formalen Kriterien der Verfassung von Bachelorarbeiten folgen \\nden allgemeinen Regeln (NZR, AZR). \\n \\n\\n\\n=== PAGE 2 ===\\n \\n2 \\nFolgende Kriterien sind für die Beurteilung von Bedeutung: \\n \\n- \\nFormale und sprachliche Korrektheit \\nDie Arbeit ist orthographisch und grammatikalisch korrekt zu verfassen, weiters ist \\nmit dem für die Arbeit herangezogenen Quellen korrekt umzugehen, sind die \\nZitierregeln einzuhalten und ist die vollständige Literaturliste anzugeben. Die \\nRichtigkeit der Fußnoten wird geprüft. \\n \\nAm Institut wird die Lehrveranstaltung „Grundlagen des rechtswissenschaftlichen \\nArbeitens“ angeboten, die in die Technik des wissenschaftlichen Schreibens \\neinführt. Das Absolvieren dieser LV ist Voraussetzung für die Übernahme der \\nBetreuung. \\n \\n- \\nAufbau und Gliederung \\nDie Arbeit ist nachvollziehbar zu gliedern. Eine Arbeit soll nicht nur einen Abriss \\nunterschiedlicher Literaturquellen liefern, sondern ein Thema/eine Problemstellung \\nklar darstellen (Fragestellung), systematisch und mit vertretbarem Aufwand \\nabhandeln (Hauptteil) und die wichtigsten Schlussfolgerungen noch einmal \\nzusammenführen (Schlussteil). \\n \\n- \\nKonsistenz der Argumentation und Ergebnissynthese \\nDie Argumentation soll konsistent und für den Leser gut nachvollziehbar sein. Die \\nKlarheit und Genauigkeit der vorgebrachten Argumente spielen eine besonders \\nwichtige Rolle. \\n \\n- \\nKritische Reflexion \\nDie Studierenden sollen sich vertieft mit den verschiedenen Meinungen und \\nEntscheidungen auseinandersetzen. Die Studierenden sollen die Themen kritisch \\nreflektieren und eingehend diskutieren. \\n \\n- \\nEigenständigkeit \\nWesentliches Element ist die sichtbare Trennung von übernommenem Wissen und \\neigenen Überlegungen. Die Studierenden sollen im Zuge der Arbeit eigene \\nGedanken entwickeln oder jedenfalls die Themen auf eigenständige Weise \\ndarstellen. \\n\\n\\n=== PAGE 3 ===\\n \\n3 \\n \\n- \\nEinhaltung der Frist \\n \\nAb Zusage der Betreuung hat der oder die Studierende maximal 5 Monate Zeit \\n(entspricht \\nrund \\n155 \\nTagen), \\ndie \\nArbeit \\nzu \\nverfassen. \\nEine \\nVerlängerungsmöglichkeit \\nist \\nnicht \\nvorgesehen. \\nWird \\ndie \\nFrist \\nnicht \\neingehalten, kann die Arbeit nicht beurteilt werden. Bitte bedenken Sie \\ndies vor Ihrer Bewerbung.\", \"exit_code\": 0, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_kpw4g1o9" }, { "role": "assistant", "content": "Hier die Zusammenfassung, Chef:\n\n**Betreuerin:** Univ.Prof. Dr. Susanne Kalss, LL.M. — Institut für Unternehmensrecht, WU Wien\n\n**Themenbereich:** Zivil-, Unternehmens-, Gesellschafts-, Kapitalmarkt- oder Stiftungsrecht\n\n---\n\n**Nächste Bewerbungsfrist: 1. Juni – 10. Juni 2026** ← das ist in ~10 Tagen!\n\nBewerbung an: sandra.schwarz@wu.ac.at\n\n**Drei Dinge werden benötigt:**\n1. **Disposition** (Thema + Gliederung + vorläufiges Literatur-/Quellenverzeichnis)\n2. **CV** (Lebenslauf)\n3. **Sammelzeugnis** (aktuell)\n\n---\n\n**Präsentationstermine:**\n- Disposition (7 Min.) + fertige Arbeit (13 Min.)\n- Nächster Termin: **15. Juni 2026, 14:00 Uhr**\n- Fehlen = keine Beurteilung\n\n**Voraussetzung:** LV „Grundlagen des rechtswissenschaftlichen Arbeitens“ muss absolviert sein.\n\n**Schreibfrist:** Max. 5 Monate ab Betreuungszusage, keine Verlängerung.\n\n**Beurteilungskriterien:** Formale Korrektheit, Gliederung, Argumentation, kritische Reflexion, Eigenständigkeit, Fristerhaltung.\n\n---\n\nFrist ist verdammt knapp, Chef. Wir brauchen schnell ein Thema und eine Disposition. Soll ich direkt loslegen mit Themenfindung und Disposition-Gliederung?", "reasoning": "The user asked me to read and summarize the PDF about Bachelor-Arbeiten (Bachelor theses) by Prof. Kalss, and mentioned \"daran werden wir arbeiten und uns bewerben in der nächsten Frist\" (we'll work on this and apply in the next deadline).\n\nLet me summarize the key information from the document:\n\n**Prof. Dr. Susanne Kalss, LL.M. (Florenz)**\n- Institute for Business Law, WU Wien\n- Supervises bachelor theses in corporate/business law (Unternehmensrecht)\n\n**Application Deadlines:**\n- 7. Januar bis 17. Januar (January window)\n- **1. Juni bis 10. Juni** (June window) ← this is the next one!\n\n**Application Requirements:**\n1. Disposition (proposal) with a topic from civil law, corporate law, company law, capital market law, or foundation law — including an outline, preliminary literature and source list\n2. CV\n3. Current transcript (Sammelzeugnis)\n\n**Presentation Dates:**\n- 9. März 2026 (already passed)\n- **15. Juni 2026** (upcoming) — 14 Uhr\n\n**Key Requirements:**\n- Must have completed \"Grundlagen des rechtswissenschaftlichen Arbeitens\" LV\n- 5 months to write after acceptance (no extensions)\n- Two presentations: 7 min (disposition) + 13 min (final work)\n- Missing the presentation date = no grade\n\n**Evaluation Criteria:**\n- Formal and linguistic correctness\n- Structure and outline\n- Consistency of argumentation and result synthesis\n- Critical reflection\n- Independence (clear separation between cited and own ideas)\n- Meeting deadlines\n\nThe user says they want to work on this and apply in the next deadline, which is **1. Juni bis 10. Juni 2026**. That's very soon — about 10 days from now! We'd need to:\n- Choose a topic in corporate/business law\n- Write a disposition with outline and literature\n- Prepare CV\n- Get transcript\n- Send to sandra.schwarz@wu.ac.at\n\nThe user is \"Zeyd\" (Ahmed Zeyd Aytac), presumably a WU Wien student. Let me give a clean summary." }, { "role": "user", "content": "[The user sent a document: 'Infoblatt_fu_r_Qualifikationsarbeiten_Abteilung_Grabenwarter_April.pdf'. The file is saved at: /DATA/.hermes/cache/documents/doc_13f47116892b_Infoblatt_für_Qualifikationsarbeiten_Abteilung_Grabenwarter_April.pdf. Ask the user what they'd like you to do with it.]\n\nJetzt bitte das speichern. Gib mir biedes bitte als überischt" }, { "role": "assistant", "content": "", "tool_calls": [ { "id": "call_pwnvtjbm", "call_id": "call_pwnvtjbm", "response_item_id": "fc_pwnvtjbm", "type": "function", "function": { "name": "terminal", "arguments": "{\"command\":\"python3 -c \\\"\\nimport pymupdf\\ndoc = pymupdf.open('/DATA/.hermes/cache/documents/doc_13f47116892b_Infoblatt_für_Qualifikationsarbeiten_Abteilung_Grabenwarter_April.pdf')\\nprint(f'Pages: {doc.page_count}')\\nfor i, page in enumerate(doc):\\n print(f'\\\\n=== PAGE {i+1} ===')\\n print(page.get_text())\\n\\\" 2\\u003e\\u00261\",\"timeout\":30}" } } ], "finish_reason": "tool_calls", "reasoning": "The user wants me to extract text from this second PDF (Grabenwarter) and then save both documents' key information as an overview/summary. Let me first extract the Grabemwarter document, then create a combined overview.", "reasoning_content": "The user wants me to extract text from this second PDF (Grabenwarter) and then save both documents' key information as an overview/summary. Let me first extract the Grabemwarter document, then create a combined overview." }, { "role": "tool", "content": "{\"output\": \"Traceback (most recent call last):\\n File \\\"\\\", line 3, in \\n File \\\"/DATA/.local/lib/python3.12/site-packages/pymupdf/__init__.py\\\", line 2992, in __init__\\n raise FileNotFoundError(f\\\"no such file: '{filename}'\\\")\\npymupdf.FileNotFoundError: no such file: '/DATA/.hermes/cache/documents/doc_13f47116892b_Infoblatt_für_Qualifikationsarbeiten_Abteilung_Grabenwarter_April.pdf'\", \"exit_code\": 1, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_pwnvtjbm" }, { "role": "assistant", "content": "", "tool_calls": [ { "id": "call_kigmzg8l", "call_id": "call_kigmzg8l", "response_item_id": "fc_kigmzg8l", "type": "function", "function": { "name": "search_files", "arguments": "{\"pattern\":\"Infoblatt*Grabenwarter*\",\"target\":\"files\",\"path\":\"/DATA/.hermes/cache/documents/\"}" } } ], "finish_reason": "tool_calls", "reasoning": "The filename has special characters (ü) that might be getting mangled. 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The issue is that when I type \"für\" in the path, it might be using a different Unicode normalization (NFC vs NFD). Let me use the exact filename from the search results.", "reasoning_content": "The file exists but with \"ü\" as the Unicode character, not the decomposed form. The issue is that when I type \"für\" in the path, it might be using a different Unicode normalization (NFC vs NFD). Let me use the exact filename from the search results." }, { "role": "tool", "content": "{\"output\": \"Pages: 4\\n\\n=== PAGE 1 ===\\nBetreuung von Qualifikationsarbeiten im \\nTeam von Univ.Prof. DDr. Dr. h.c. Christoph Grabenwarter \\n \\nDEPARTMENT FÜR ÖFFENTLICHES \\nRECHT UND STEUEERRECHT \\nDEPARTMENT OF PUBLIC LAW AND \\nTAX LAW \\nInstitut für Europarecht und \\nInternationales Recht \\nInstitute for European and \\nInternational Law \\nUNIV.PROF. DDR. DR. H.C. CHRISTOPH GRABENWARTER \\nT +43-1-313 36-4423, F +43-1-313 36-90-4423 \\nWelthandelsplatz 1, Building D3, 1020 Vienna, Austria \\nsekretariat.grabenwarter@wu.ac.at, wu.ac.at/eir \\n \\n \\n \\n \\n \\n \\nInformationen zur Betreuung und zum Abfassen von \\nQualifikationsarbeiten im Team von \\nUniv.Prof. DDr. Dr. h.c. Christoph Grabenwarter \\n \\n1. Bewerbung und Themenwahl \\nBei Interesse an der Abfassung einer Qualifikationsarbeit unter Betreuung \\nvon Univ.Prof. DDr. Dr. h.c. Christoph Grabenwarter und/oder seinen Mit-\\narbeiter*innen können Sie sich für die folgenden Themen bewerben: \\n \\nThemenvorschläge Bachelorarbeit \\n• Verfassungsrichter aus der Ersten Republik (zB Viktor Kienböck, Mi-\\nchael Mayr [Auswahl eines Verfassungsrichters]) \\n• Die Gemeinsame Energienutzung im ElWG \\n• Marktregulierung: Netzausbau und Netzzugang im Elektrizitätsbe-\\nreich \\n• Der Schutz der Religionsfreiheit am Arbeitsplatz im Lichte der EMRK \\n• Anforderungen an Volksbefragungen im Lichte verfassungsgerichtli-\\ncher Rechtsprechung \\n• Der Verordnungscharakter: Zum Verfahrensgegenstand von Verord-\\nnungsprüfungsverfahren iSd Art 139 B-VG \\n• Die Prüfung von Staatsverträgen nach Art 140a B-VG \\n• Die Fristsetzung bei Aufhebung genereller Rechtsnormen durch den \\nVfGH \\n• Die Rechtsstellung von Nationalratsabgeordneten \\n• Unionsbürgerschaft und politische Partizipation \\n \\nThemen für Masterarbeiten können insbesondere in den Bereichen \\nGrund- und Menschenrechte, Verfassungs- und Verwaltungsgerichtsbarkeit, \\nVerwaltungsverfahrensrecht, Gesundheitsrecht von dem oder der Studie-\\nrenden bei der Bewerbung um den Betreuungsplatz vorgeschlagen werden. \\n \\n\\n\\n=== PAGE 2 ===\\n \\n2 \\nSollten Sie an der Abfassung einer Qualifikationsarbeit zu einem der ange-\\nführten Themen interessiert sein, bitten wir Sie um eine Bewerbung unter \\nlehre.europa2@wu.ac.at. \\nBitte senden Sie im Rahmen Ihrer Bewerbung folgende Unterlagen an uns: \\n▪ Sammelzeugnisse Ihres bisherigen Studiums (inklusive negativ beur-\\nteilter Antritte) \\n▪ Nachweis über die erfolgreiche Absolvierung einer PI aus Standards \\nrechtswissenschaftlichen Arbeitens und Zitierens (Grundlagen des \\nrechtswissenschaftlichen Arbeitens) \\n▪ Nachweis über die erfolgreiche Absolvierung der Fachprüfung aus Öf-\\nfentlichem Recht (schriftlich und mündlich) \\n▪ Vorläufige Gliederung der Arbeit; vorläufiges Literatur- und Judika-\\nturverzeichnis \\n \\n2. Betreuungsübernahme \\nAuf der Grundlage der Bewerbungsunterlagen und nach Maßgabe der ver-\\nfügbaren Kapazitäten werden Sie (allenfalls nach einem persönlichen Aus-\\nwahlgespräch) informiert, ob Ihre Betreuung übernommen werden kann. \\nDie Betreuung beginnt im Anschluss an einen Sammeltermin, über den Sie \\nzeitnah nach Ihrer Betreuungszusage informiert werden. \\n \\n3. Betreuung und Abschluss sowie Bewertung der Qualifikations-\\narbeit \\nNach einer Betreuungszusage werden Ihnen Betreuer*innen und Mitbe-\\ntreuer*innen aus dem Team von Univ.Prof. DDr. Dr. h.c. Grabenwarter zu-\\ngeteilt und Sie können mit der Ausarbeitung Ihrer Qualifikationsarbeit (nach \\ndem Sammeltermin) beginnen. \\nSie haben dann im Falle der Bachelorarbeit sechs Monate Zeit, Ihre Qua-\\nlifikationsarbeit zu verfassen. Während dieser Zeit können individuelle Ter-\\nmine für Rückfragen vereinbart werden. \\nNach Ablauf der sechs Monate (im Falle einer Bachelorarbeit) bzw zu einem \\nvon Ihnen selbst gewählten früheren Zeitpunkt haben Sie die Möglichkeit, \\n\\n\\n=== PAGE 3 ===\\n \\n3 \\neine vorläufige Fassung Ihrer Arbeit abzugeben und Feedback zu dieser Ab-\\ngabe zu erhalten. Bitte übermitteln Sie die vorläufige Fassung per E-Mail an \\nIhre jeweiligen Betreuer*innen bzw Mitbetreuer*innen. \\nNach Erhalt des Feedbacks ist die Arbeit innerhalb von zwei Monaten unter \\nmyWU hochzuladen. Ihre Arbeit wird dann einer elektronischen Plagiats-\\nprüfung unterzogen; fällt diese unbedenklich aus, erfolgt die Benotung Ihrer \\nArbeit. Verstöße gegen die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis können \\ninsbesondere zu einer negativen Beurteilung führen (vgl aktuelle Plagiats-\\nrichtlinie der WU). \\nDie Abgabe einer gebundenen Fassung der Qualifikationsarbeit ist nicht er-\\nforderlich. \\n \\n4. Vorgaben (Umfang und Format) \\nFür Bachelorarbeiten wird ein Umfang von circa 30 Seiten (Text ohne Ver-\\nzeichnisse), für Masterarbeiten ein Umfang von circa 80 Seiten (Text ohne \\nVerzeichnisse) erwartet. \\nFolgende Formatvorgaben sind zwingend zu beachten: \\n• Quellenangaben in Fußnoten \\n• Literaturverzeichnis \\n• Inhaltsverzeichnis \\n• Deckblatt mit allen notwendigen Angaben \\n• Zitierweise für Fußnoten und Verzeichnisse: zB Keiler/Bezemek, leg \\ncit4 oder Dax/Hopf/Maier, AZR8 \\n• Schriftart: Times New Roman \\n• Blocksatz \\n• Schriftgröße 12 \\n• Zeilenabstand 1,5 \\n• Gliederungsebenen I, A, 1, a, aa \\n• Seitenrand: links und rechts jeweils 2,5 cm \\n \\n \\n\\n\\n=== PAGE 4 ===\\n \\n4 \\nZusätzliche Hinweise \\n \\n• Gender-Empfehlung: \\nBitte verwenden Sie eine wechselnde Gender-Schreibweise. Achten Sie vor \\nallem auf die Einheitlichkeit beim Gendern! \\n \\n• Künstliche Intelligenz (KI) in Abschlussarbeiten: \\nDie Verwendung von KI (zB ChatGPT, Elicit etc) für das Verfassen von Tex-\\nten ist nicht zulässig! \\nWerden bei Abschlussarbeiten unerlaubte Hilfsmittel benutzt, liegt ein Vor-\\ntäuschen wissenschaftlicher Leistungen vor. Darüber hinaus wird es \\ndadurch regelmäßig an der eigenständigen Leistung fehlen. Da die Verwen-\\ndung von ChatGPT bzw KI-basierter Software als unerlaubtes Hilfsmittel de-\\nfiniert wurde, gelten die üblichen studienrechtlichen Regelungen und Pro-\\nzesse. \\nErlaubt sind hingegen KI-basierte-Hilfsmittel, die sich ausschließlich auf \\nsprachliche Aspekte beziehen (zB Deepl [Write], Duden-Mentor [Gram-\\nmatik], Grammarly). Ihre Verwendung (einschließlich der Verwendung für \\ndie Bewerbung um einen Betreuungsplatz) ist offenzulegen. Die Verwen-\\ndung in der Abschlussarbeit wird im Einklang mit den WU–Richtlinien (zB KI \\nim Studium, Wissenschaftliches Arbeiten und KI, Rechtliche Grundlagen und \\nWU-interne Richtlinien) bei der Beurteilung berücksichtigt.\", \"exit_code\": 0, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_0uxrk98j" }, { "role": "assistant", "content": "", "tool_calls": [ { "id": "call_3r0vdutt", "call_id": "call_3r0vdutt", "response_item_id": "fc_3r0vdutt", "type": "function", "function": { "name": "memory", "arguments": "{\"action\":\"add\",\"target\":\"user\",\"content\":\"Zeyd bewirbt sich um Bachelorarbeits-Betreuungsplätze an der WU Wien. Zwei Institute: (1) Kalss – Unternehmensrecht, Frist 1.-10. Juni 2026, (2) Grabenwarter – Öffentliches Recht/Europarecht, keine Frist genannt aber Bewerbung an lehre.europa2@wu.ac.at. Beide benötigen: Disposition/Gliederung, Sammelzeugnis, Nachweis Grundlagen wiss. Arbeitens. Grabenwarter zusätzlich: Fachprüfung Öffentliches Recht. 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They want me to extract it and explain the specializations. Let me extract the PDF first, then explain the structure and specializations clearly.\n\nThe document name is \"Studienplan_BaWire_2023_Version_5-2024_.pdf\" - this is the curriculum/study plan for Bachelor Wirtschaftsrecht (Business Law) at WU Wien, version 2023.\n\nLet me extract it and then combine with what we already know about the two professors' requirements to give a complete picture.", "reasoning_content": "The user sent a document about the Studienplan for Wirtschaftsrecht Bachelor at WU Wien (Version 2023). They want me to extract it and explain the specializations. 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Das Ba-\\nchelorstudium Wirtschaftsrecht bietet eine fachlich breite und methodisch tiefge-\\nhende rechts-wissenschaftliche Ausbildung unter besonderer Berücksichtigung wirt-\\nschaftsrechtlicher Bezüge und starker wirtschaftswissenschaftlicher Verknüpfungen, \\ninsbesondere mit Betriebswirtschaft, Volkswirtschaft, Mathematik und Statistik und \\nSozioökonomie. Im Mittelpunkt steht die Förderung der Fähigkeit komplexe juristi-\\nsche Fragestellungen vor ihrem wirtschaftlichen Hintergrund zu verstehen und zu lö-\\nsen. \\nStudierende lernen forschungsgeleitet österreichisches, europäisches und internatio-\\nnales Recht im wirtschaftlichen Kontext, im Speziellen Privatrecht, Öffentliches \\nRecht, Steuerrecht, Strafrecht sowie Arbeits- und Sozialrecht. Sie lernen, rechtliches \\nWissen mit ihren im Studium erworbenen betriebs- und volkswirtschaftlichen Kennt-\\nnissen und Fähigkeiten zu verknüpfen. Dadurch sind Absolvent*innen in der Lage \\njuristische Fragestellungen auch aus wirtschaftlicher Perspektive zu betrachten und \\ninsbesondere die unternehmerische Praxis in die Lösung einzubeziehen. Sie können \\nmultiperspektivisch agieren und unterschiedliche fachliche Ziele und Herangehens-\\nweisen in Organisationen verbinden und in ihrer juristischen Arbeit berücksichtigen. \\n\\n\\n=== PAGE 2 ===\\n \\nSeite 2 von 27 \\n \\nStudierende lernen in vielfältigen Lehr-/Lernsettings, von Grundlagenlehrveranstal-\\ntungen mit Vorlesungscharakter, über interaktive Lehrveranstaltungen bis hin zu \\nFalllösungsseminaren und der Möglichkeit an Moot Courts teilzunehmen. \\nAbsolvent*innen des Bachelorstudiums Wirtschaftsrecht können eine Vielzahl an Tä-\\ntigkeiten übernehmen. Durch die spezifische Verknüpfung juristischer und wirt-\\nschaftlicher Fächer haben sie die Kompetenzen insbesondere für folgende Berufsfel-\\nder: \\n• \\nWirtschaftsprüfung und Steuerberatung; \\n• \\nBanken und Versicherungen; \\n• \\nMitarbeiter und Mitarbeiterinnen in Rechtsabteilungen großer Unternehmen; \\n• \\nStrategie- und Planungsabteilungen mittlerer Unternehmen; \\n• \\nUnternehmen auf regulierten Märkten (z.B. Telekommunikation, Kapitalmarkt, \\nEnergiemarkt); \\n• \\nRegulierungs- und Aufsichtsbehörden (z.B. Finanzmarkt, Energie, Telekommuni-\\nkation); \\n• \\nöffentlicher Sektor (z.B. Verwaltung, Finanzverwaltung, Berufsverbände, Kam-\\nmern, Interessenvertretungen, Sozialversicherung). \\nAbsolvent*innen haben auch die notwendigen wissenschaftlichen und methodischen \\nKompetenzen, um ein weiterführendes Studium zu absolvieren. Gemeinsam mit dem \\nMasterstudium Wirtschaftsrecht der WU (Wirtschaftsuniversität Wien) erwerben sie \\ndie Berechtigung zum Zugang zu den juristischen Berufen (Rechtsanwält*innen, \\nNotar*innen, Richter*innen, Staatsanwält*innen sowie rechtskundige Mitarbeiter*in-\\nnen im öffentlichen Dienst). Zudem erwerben Absolvent*innen die notwendigen Fä-\\nhigkeiten, um Führungsaufgaben mit theoretisch-wissenschaftlichem Profil zu über-\\nnehmen. \\nStudierende des Bachelorstudiums Wirtschaftsrecht erwerben folgende generelle \\nKenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen: \\n• \\nTeamfähigkeit: Sich mit dem Handeln gesamter Projekt- und Arbeitsteams kri-\\ntisch und verantwortungsbewusst auseinanderzusetzen, Feedback zu geben und \\nzur Entwicklung beizutragen; \\n• \\nKritisches Denken und Reflexionsfähigkeit: Die theoretischen Grundlagen des \\nWirtschaftsrechts aus verschiedenen Perspektiven kritisch zu erfassen; das ei-\\ngene Handeln im beruflichen Kontext zu reflektieren; eine eigenständige Position \\nauf Basis einer kritischen Auseinandersetzung und wissenschaftlich fundierten \\nEvidenzen zu entwickeln; \\n• \\nWissenschaftliches Arbeiten: Selbständig Informationen und Quellen zu beschaf-\\nfen und kritisch zu bewerten; Forschungsergebnisse zusammenzufassen und \\nzentrale Aspekte für die eigene Arbeit abzuleiten; rechtswissenschaftliche Zitier- \\nund Referenzweisen anzuwenden; Plagiate zu erkennen und zu vermeiden; gute \\nwissenschaftliche Praxis; Ziele, ethische Normen und den aktuellen Erkenntnis-\\nstand rechtswissenschaftlicher Fächer einzuhalten; eine juristische Bachelorar-\\nbeit zu verfassen; \\n\\n\\n=== PAGE 3 ===\\n \\nSeite 3 von 27 \\n \\n• \\nLebenslanges Lernen: Sich eigenverantwortlich mit Entwicklungen und Innovati-\\nonen in Praxis und Wissenschaft auseinanderzusetzen; die erworbenen Kennt-\\nnisse selbständig weiter zu entwickeln und dadurch mit neuen rechtlichen Ent-\\nwicklungen, auch im Zusammenspiel von EU-Ebene und nationaler Rechtsord-\\nnung, effektiv Schritt zu halten. \\nStudierende des Bachelorstudiums Wirtschaftsrecht erwerben folgende fachbezogene \\nKenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen: \\n• \\nJuristische Fachkompetenz: Vertieftes forschungsgeleitetes Wissen in den zent-\\nralen juristischen Fächern des Studiums (z. B. über Theorien, Prozesse, Grunds-\\nätze, Methoden, Zusammenhänge, Vorschriften und Normen etc.), um umfang-\\nreiche Aufgaben und Herausforderungen – insbesondere mit wirtschaftsrechtli-\\nchen Bezügen - eigenständig zu bewältigen und in einem juristischen Beruf an-\\nwenden zu können; Veränderungen von Rechtsnormen oder neue Rechtslagen \\nzu analysieren; juristische Kenntnisse und Fähigkeiten mit wirtschaftlicher Fach-\\nkompetenz zu verknüpfen, um besonders tiefgehende wirtschaftsrechtliche Ana-\\nlysen durchzuführen und Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln; \\n• \\nWirtschaftliche Fachkompetenz: Methoden zur Analyse von Institutionen im wirt-\\nschaftlichen Kontext (u.a. Bilanzwesen und finanzmathematische Methoden) an-\\nzuwenden und zu evaluieren; den Kontext, in dem Wirtschaft funktioniert (ins-\\nbesondere Recht, Politik, Gesellschaft) zu verstehen und das Zusammenwirken \\nund die Abhängigkeiten untereinander zu erkennen; \\n• \\nRechtswissenschaftliche Methodenkompetenz: grundlegende rechtswissenschaft-\\nliche Methoden fallbezogen auszuwählen und auf konkrete Fälle anzuwenden; \\nRechtsnormen auszulegen und auf praktische Fälle anzuwenden; Auffinden der \\nLiteratur und Judikatur, die zu einer konkreten Rechtsfrage existiert, diese voll-\\nständig zu erfassen, auszuwerten und zu systematisieren und darauf aufbauend \\nein schwieriges Rechtsproblem darzustellen; Argumentations- und Kommunikati-\\nonskompetenz: grundlegende Argumentationsstrukturen zu kennen und eigene \\njuristische Argumentationen entsprechend systematisch aufzubauen; die eige-\\nnen Ergebnisse sachlich, logisch und strukturiert darzulegen und mündlich juris-\\ntisch zu argumentieren; Argumente für unterschiedliche Auffassungen nachzu-\\nvollziehen, wiederzugeben und sich begründet dazu eine eigene Meinung zu bil-\\nden; im juristischen Diskurs strukturiert auf Gegenargumente einzugehen und \\ndie eigene Argumentation zu vertreten; Fähigkeit zur zielgruppengerechten \\nKommunikation rechts- und wirtschaftswissenschaftlicher Themen, insbesondere \\nderen Zusammenhänge, und von Argumentationen (u.a. Schriftsatzgestaltung); \\n• \\nProblemlösungs- und Entscheidungsfähigkeit: Fachexpertise in den juristischen \\nFächern und im gewählten komplementären, wirtschaftlichen Spezialisierungsge-\\nbiet, um auch komplexe und unbekannte Herausforderungen forschungsgeleitet \\neigenständig zu analysieren und zu lösen; juristische Fragestellungen anhand \\nkonkreter Fallbeispiele selbständig zu analysieren und zu lösen; komplexe und \\numfangreiche fachliche oder berufliche Tätigkeiten oder Projekte zu leiten und \\nEntscheidungsverantwortung in nicht vorhersehbaren Kontexten zu überneh-\\nmen; evidenzbasiert Entscheidungen vorzubereiten, zu treffen und zu argumen-\\ntieren, unter Einbeziehung unterschiedlicher Perspektiven; zu erkennen, dass \\nunterschiedliche rechtliche Lösungen gleichermaßen richtig sein können. \\n\\n\\n=== PAGE 4 ===\\n \\nSeite 4 von 27 \\n \\n§ 2 Studienaufbau und ECTS-Anrechnungspunkte \\n(1) Das Bachelorstudium Wirtschaftsrecht erstreckt sich über 6 Semester. \\n(2) Das Bachelorstudium Wirtschaftsrecht umfasst 180 ECTS-Anrechnungspunkte. \\nDavon entfallen 20 ECTS-Anrechnungspunkte auf die Fächer der Studienein-\\ngangs- und Orientierungsphase, 150 ECTS-Anrechnungspunkte auf das Haupt-\\nstudium sowie 10 ECTS-Anrechnungspunkte auf die Bachelorarbeit. \\n§ 3 Prüfungsarten und Platzvergabe \\n(1) Die in diesem Studienplan angeführten Prüfungsarten sind in der Prüfungsord-\\nnung der WU definiert. Dieser Studienplan bildet gemeinsam mit der Prüfungs-\\nordnung ein Curriculum gemäß § 25 Abs 1 Z 10a Universitätsgesetz 2002. \\n(2) Die Zahl der möglichen Teilnehmer*innen zu Lehrveranstaltungen mit Aus-\\nnahme der Spezialisierungen beträgt mindestens 30 und höchstens 650 pro Se-\\nmester. Die Plätze werden nach dem first-come-first-served-Prinzip unter Be-\\nrücksichtigung eines zentral organisierten Wartelistenmanagements vergeben. \\nUm eine Verlängerung der Studienzeit zu vermeiden, können Plätze in Engpass-\\nbereichen an Studierende unter Berücksichtigung des Studienfortschritts zuge-\\nteilt werden. \\n(3) Die Zahl der möglichen Beginner*innen einer Spezialisierung beträgt mindes-\\ntens 30 und höchstens 300 pro Semester. Die Plätze werden im Rahmen eines \\nVerfahrens vergeben, das auf der Website des jeweiligen Instituts veröffentlicht \\nwird, gegebenenfalls unter Berücksichtigung der zentral organisierten Vergabe \\nanhand eines Studienfortschrittskontingents. \\n§ 4 Lehrveranstaltungen und Prüfungen der Studien-\\neingangs- und Orientierungsphase \\nLehrveranstaltungen und Prüfungen der Studieneingangs- und Orientierungsphase \\nsind: \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungs\\npunkte \\nSSt \\nPrüfungs-\\nart \\nIn Perspektiven auf Wirtschaft (12 ECTS-Anrechnungspunkte): \\nBetriebswirtschaft und digitale Ökonomie \\n6 \\n3 \\nLVP \\nVolkswirtschaftslehre und Zukunftsfähiges Wirtschaften \\n6 \\n3 \\nLVP \\nIn Rechtswissenschaften (8 ECTS-Anrechnungspunkte): \\n\\n\\n=== PAGE 5 ===\\n \\nSeite 5 von 27 \\n \\nEinführung in die Rechtswissenschaften \\n8 \\n4 \\nLVP \\n§ 5 Übergang von der Studieneingangs- und Orientie-\\nrungsphase in das Hauptstudium \\nDie Zulassung zu allen weiteren Lehrveranstaltungen und Prüfungen des Hauptstu-\\ndiums setzt die positive Absolvierung aller Prüfungen der Studieneingangs- und Ori-\\nentierungsphase voraus. \\n§ 6 Lehrveranstaltungen und Prüfungen des Common \\nBody of Knowledge \\n(1) Lehrveranstaltungen und Prüfungen aus den Fächern des Common Body of \\nKnowledge sind: \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungs\\npunkte \\nSSt \\nPrüfungs-\\nart \\nIn Betriebswirtschaftslehre (8 ECTS-Anrechnungspunkte): \\nJahresabschluss und Unternehmensberichte \\n8 \\n4 \\nVUE \\nWahlweise zusätzlich zwei der folgenden Lehrveranstaltungen und Prüfungen (8 ECTS-\\nAnrechnungspunkte) in Betriebswirtschaftslehre oder in Mathematik oder in Volkswirt-\\nschaftslehre: \\nMarketing \\n4 \\n2 \\nLVP \\nPersonal, Führung, Organisation \\n4 \\n2 \\nVUE \\nFinanzwirtschaft \\n4 \\n2 \\nVUE \\nBeschaffung, Logistik, Produktion \\n4 \\n2 \\nLVP \\nUnternehmensrechnung und Unternehmensplanung \\n4 \\n2 \\nVUE \\nMathematik \\n4 \\n2 \\nLVP \\nMakroökonomik \\n4 \\n2 \\nVUE \\nIn Volkswirtschaftslehre (4 ECTS-Anrechnungspunkte): \\nMikroökonomik für Wirtschaftsrecht \\n4 \\n2 \\nVUE \\nIn Rechtswissenschaften (8 ECTS-Anrechnungspunkte): \\n\\n\\n=== PAGE 6 ===\\n \\nSeite 6 von 27 \\n \\nGrundlagen des öffentlichen Rechts \\n4 \\n2 \\nLVP \\nGrundlagen des Zivilrechts \\n4 \\n2 \\nLVP \\nIn Statistik (4 ECTS-Anrechnungspunkte): \\nStatistik \\n4 \\n2 \\nVUE \\n(2) Die Zulassung zur Lehrveranstaltung „Unternehmensrechnung und Unterneh-\\nmensplanung“ setzt die positive Absolvierung der Lehrveranstaltung „Jahresab-\\nschluss und Unternehmensberichte“ voraus. \\n§ 7 Besondere Voraussetzungen für die Zulassung zu \\nallen weiteren Prüfungen \\n(1) Die Zulassung zu Lehrveranstaltungen und Prüfungen aus den Fächern „Privat-\\nrecht“ sowie „Arbeits- und Sozialrecht“ setzt die positive Absolvierung der Lehr-\\nveranstaltung „Grundlagen des Zivilrechts“ voraus. \\n(2) Die Zulassung zu Lehrveranstaltungen und Prüfungen aus den Fächern „Öffentli-\\nches Recht“, „Steuerrecht“, „Strafrecht“ sowie „Europarecht“ setzt die positive \\nAbsolvierung der Lehrveranstaltung „Grundlagen des öffentlichen Rechts“ vo-\\nraus. \\n(3) Die Zulassung zu Lehrveranstaltungen und Prüfungen aus den Fächern „Rechts-\\nwissenschaftliches Arbeiten“ sowie „Juristisches Wahlfach“ setzt die positive Ab-\\nsolvierung der Lehrveranstaltungen „Grundlagen des öffentlichen Rechts“ sowie \\n„Grundlagen des Zivilrechts“ voraus. \\n(4) Die Zulassung zu den im Rahmen einer Spezialisierung abzulegenden Prüfungen \\nsetzt die positive Beurteilung aller Lehrveranstaltungen und Prüfungen aus dem \\nFach „Statistik“ sowie dem Fach „Betriebswirtschaftslehre“ bzw. der Lehrveran-\\nstaltungen „Mathematik“ und/oder „Makroökonomik“ voraus. \\n§ 8 Lehrveranstaltungen und Prüfungen aus den Fä-\\nchern des Hauptstudiums \\n(1) Lehrveranstaltungen und Prüfungen aus den Fächern des Hauptstudiums sind: \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungs\\npunkte \\nSSt \\nPrüfungsar\\nt \\nIn Privatrecht (32 ECTS-Anrechnungspunkte): \\n \\n\\n\\n=== PAGE 7 ===\\n \\nSeite 7 von 27 \\n \\nZivilrecht für Fortgeschrittene \\n6 \\n3 \\nPI \\nUnternehmens- und Gesellschaftsrecht \\n4 \\n2 \\nPI \\nWettbewerbs-, Kartell- und Immaterialgüterrecht \\n4 \\n2 \\nPI \\nZivilrecht einschließlich zivilgerichtliches Verfahren \\n9 \\n \\nFPS \\nZivilrecht einschließlich zivilgerichtliches Verfahren \\n9 \\n \\nFPM \\nIn Öffentliches Recht (24 ECTS-Anrechnungspunkte): \\nIntegrierte Fallstudien zum Verfassungsrecht und Allge-\\nmeinen Verwaltungsrecht \\n4 \\n2 \\nPI \\nIntegrierte Fallstudien zum Verwaltungsverfahren und \\nRechtsschutz \\n4 \\n2 \\nPI \\nÖffentliches Wirtschaftsrecht \\n4 \\n2 \\nPI \\nÖffentliches Recht \\n8 \\n \\nFPS \\nÖffentliches Recht \\n4 \\n \\nFPM \\nIn Arbeits- und Sozialrecht (11 ECTS-Anrechnungspunkte): \\nArbeitsrecht \\n8 \\n4 \\nVUE \\nGrundzüge des Sozialrechts \\n3 \\n1 \\nLVP \\nIn Steuerrecht (12 ECTS-Anrechnungspunkte): \\nEinführung in das Steuerrecht \\n4 \\n2 \\nLVP \\nGrundkurs Steuerrecht \\n4 \\n2 \\nPI \\nVertiefungskurs Steuerrecht \\n4 \\n2 \\nPI \\nIn Strafrecht (8 ECTS-Anrechnungspunkte): \\nStrafrecht \\n8 \\n4 \\nPI \\nIn Europarecht (4 ECTS-Anrechnungspunkte) \\nGrundlagen des Europarechts \\n4 \\n2 \\nPI \\nJuristisches Wahlfach (4 ECTS-Anrechnungspunkte) \\nJuristisches Wahlfach \\n4 \\n2 \\nVUE/LVP/PI \\nIn Rechtswissenschaftliches Arbeiten (3 ECTS-Anrechnungspunkte): \\n\\n\\n=== PAGE 8 ===\\n \\nSeite 8 von 27 \\n \\nStandards rechtswissenschaftlichen Arbeitens und Zitie-\\nrens \\n3 \\n1 \\nPI \\n(2) In den Fächern „Privatrecht“ und „Öffentliches Recht“ ist jeweils eine Fachprü-\\nfung schriftlich (FPS) und Fachprüfung mündlich (FPM) zu absolvieren. \\n(3) Die Fachprüfungen mündlich und schriftlich „Zivilrecht einschließlich zivilgericht-\\nliches Verfahren“ umfassen die Lehrveranstaltung „Zivilrecht einschließlich zivil-\\ngerichtliches Verfahren“ (6 SSt). Für diese Lehrveranstaltung erfolgt daher \\nkeine gesonderte Leistungsüberprüfung. \\n(4) Die Fachprüfungen mündlich und schriftlich aus „Öffentliches Recht“ umfassen \\ndie Lehrveranstaltungen „Verfassungsrecht und Allgemeines Verwaltungsrecht“ \\n(4 SSt) und „Verwaltungsverfahren und Rechtsschutz“ (2 SSt). Für diese Lehr-\\nveranstaltungen erfolgen daher keine gesonderten Leistungsüberprüfungen. \\n(5) Das Juristische Wahlfach dient der Vertiefung in einem aktuellen rechtlichen \\nThema oder in einem Spezialgebiet aus den juristischen Fächern. Für eine Aner-\\nkennung von Lehrveranstaltungen als Juristisches Wahlfach müssen diese eine \\nsolche Vertiefung aufweisen und an einer postsekundären Bildungseinrichtung \\nim Rahmen eines rechtswissenschaftlichen Studiums abgelegt werden und um-\\nfangmäßig gleich sein. \\n§ 9 Besondere Voraussetzungen für die Zulassung zu \\nden Fachprüfungen \\n(1) Die Zulassung zur Fachprüfung „Zivilrecht einschließlich zivilgerichtliches Ver-\\nfahren“ setzt die positive Beurteilung der Lehrveranstaltung „Zivilrecht für Fort-\\ngeschrittene“ voraus. \\n(2) Die Zulassung zur Fachprüfung „Öffentliches Recht“ setzt die positive Beurtei-\\nlung der Lehrveranstaltungen „Integrierte Fallstudien zum Verfassungsrecht und \\nAllgemeinen Verwaltungsrecht“, „Integrierte Fallstudien zum Verwaltungsver-\\nfahren und Rechtsschutz“ sowie „Öffentliches Wirtschaftsrecht“ voraus. \\n§ 10 Spezialisierungen \\nNach Wahl der*des Studierenden ist eine der in Anhang I dieses Studienplans auf-\\ngezählten Spezialisierungen im Umfang von 20 ECTS-Anrechnungspunkten und 10 \\nSemesterstunden zu absolvieren. \\n\\n\\n=== PAGE 9 ===\\n \\nSeite 9 von 27 \\n \\n§ 11 Bachelorarbeit \\n(1) Im Rahmen des Hauptstudiums hat jede*r Studierende als Teil des Bachelorstu-\\ndiums Wirtschaftsrecht eine Bachelorarbeit zu verfassen. \\n(2) Voraussetzung für die Beurteilung der Bachelorarbeit ist die positive Absolvie-\\nrung der Lehrveranstaltungen und Prüfungen der Studieneingangs- und Orien-\\ntierungsphase, die positive Absolvierung der Lehrveranstaltungen und Prüfun-\\ngen des Common Body of Knowledge sowie die positive Absolvierung der Lehr-\\nveranstaltung „Standards rechtswissenschaftlichen Arbeitens und Zitierens“. \\n(3) Das Thema der Bachelorarbeit ist den rechtswissenschaftlichen Pflicht- und \\nWahlfächern dieses Studienplans zu entnehmen. Die*der Studierende ist be-\\nrechtigt, das Thema vorzuschlagen oder das Thema aus einer Anzahl von Vor-\\nschlägen der zur Verfügung stehenden Betreuer*innen auszuwählen. \\n§ 12 Voraussetzungen für den Abschluss des Ba-\\nchelorstudiums \\nNach positivem Abschluss aller Prüfungen der Fächer der Studieneingangs- und Ori-\\nentierungsphase, des Common Body of Knowledge, des Hauptstudiums sowie der \\nBachelorarbeit ist der bzw. dem Studierenden ein Zeugnis über den Abschluss des \\nBachelorstudiums Wirtschaftsrecht auszustellen. \\n§ 13 Akademischer Grad \\nAn Absolvent*innen des Bachelorstudiums Wirtschaftsrecht wird der akademische \\nGrad „Bachelor of Laws (WU)“, abgekürzt „LL.B. (WU)“ verliehen. \\n§ 14 In-Kraft-Treten \\n(1) Diese Verordnung tritt mit 1. Oktober 2023 in Kraft. \\n(2) Diese Verordnung ersetzt die Verordnung über einen Studienplan für das Ba-\\nchelorstudium Wirtschaftsrecht, Mitteilungsblatt Nr. 19 vom 03. Februar 2016, \\nzuletzt geändert durch die Verordnung Mitteilungsblatt Nr. 19 vom 1. Februar \\n2023. \\n(3) Die Änderungen dieser Verordnung in der Fassung des Mitteilungsblattes Nr. 35 \\nvom 22. Mai 2024 treten mit 1. Oktober 2024 in Kraft. \\n\\n\\n=== PAGE 10 ===\\n \\nSeite 10 von 27 \\n \\n§ 15 Übergangsbestimmungen \\n(1) Ordentliche Studierende, die zum Zeitpunkt des In-Kraft-Tretens dieser Verord-\\nnung das Bachelorstudium Wirtschaftsrecht an der WU gemäß der Verordnung \\nüber einen Studienplan für das Bachelorstudium Wirtschaftsrecht, Mitteilungs-\\nblatt Nr. 19 vom 03. Februar 2016, in allen Fassungen, aufgenommen haben, \\nsind berechtigt, dieses Studium nach der am 30. September 2023 geltenden \\nVerordnung bis zum 30. September 2027 abzuschließen. Diese Studierenden \\nhaben Spezielle Betriebswirtschaftslehren gemäß Anhang I oder Spezialisierung \\ngemäß Anhang II zum Studienplan für das Bachelorstudium Wirtschafts- und \\nSozialwissenschaften, gemäß der Verordnung über einen Studienplan für das \\nBachelorstudium Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Mitteilungsblatt Nr. 18 \\nvom 30. Jänner 2019, zuletzt geändert durch die Verordnung Mitteilungsblatt \\nNr. 44 vom 30. Juni 2022, zu absolvieren. \\n(2) Im Übrigen sind die Studierenden berechtigt, sich während der Zulassungsfris-\\nten freiwillig der neuen Verordnung zu unterstellen. \\n \\n \\n \\n\\n\\n=== PAGE 11 ===\\n \\nSeite 11 von 27 \\n \\nAnhang I: Spezialisierungen \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nPI \\nChange Management und Management Development \\nDecision Sciences: Game Theory, Psychology, and Data Analysis \\nDigital Marketing \\nDiversitätsmanagement \\nHandel und Marketing \\nHealth and Social Policy \\nInformation Management and Control \\nInternational Accounting and Controlling \\nInternational Business Communication \\nInternational Marketing Management \\nOrganisatio\\n\\n... [OUTPUT TRUNCATED - 6786 chars omitted out of 56786 total] ...\\n\\nund Theorien der Industrieökonomik darzulegen und sie \\nan Beispielen eine einfache strategische (Wettbewerbs-)Analyse durchzuführen; \\n• \\ndie Grundzüge von Cash Flow Rechnung, Gewinn- und Verlustrechnung und Bi-\\nlanz zusammenzufassen und darzulegen, wie sich Geschäftsvorfälle in diesen \\nRechensystemen abbilden lassen; \\n• \\nden Zusammenhang zwischen unterschiedlichen Unternehmensbewertungsme-\\nthoden und Gewinnermittlungsmethoden zu beschreiben; \\n• \\ndie Grundlagen von Investition und Finanzierung zu beschreiben, grundlegende \\nFinanzkennzahlen zu definieren, die Kapitalwertmethode anzuwenden sowie den \\ninternen Zins einer Zahlungsreihe zu berechnen; \\n• \\ndie Grundlagen des Marketings; des Personalmanagements, der Corporate \\nGovernance und Unternehmensethik, der Produktionstheorie, der Wertketten-\\nanalyse und unterschiedliche Formen der Strukturierung von Geschäftsmodellen, \\nzu darzulegen; \\n• \\nGrundzüge der Wirtschaftsinformatik und des wissensbasierten Managements \\nam Beispiel digitaler Güter (in der digitalen Ökonomie) und entlang der drei \\nKompetenzfelder Digitale Transformation, Information Systems Management \\nund Design und Data und Knowledge Engineering zu erläutern; \\n• \\ndie Rolle von Daten, Information und Wissen im Wertschöpfungsprozess digitaler \\nGüter zu beschreiben; \\n• \\nzu erklären, wie digitale Güter vermarktet werden können (Kompetenzfeld Digi-\\ntale Transformation); \\n• \\nzu umschreiben, wie digitale Güter erzeugt werden können (Information Sys-\\ntems Management und Design); \\n• \\nzu erläutern, wie digitale Güter betrieben, unterhalten und innoviert werden \\nkönnen (Data und Knowledge Engineering); \\n• \\naktuelle gesellschaftliche Herausforderungen für wirtschaftliches Handeln zu er-\\nklären und Zielkonflikte zu identifizieren; \\n• \\nzentrale Theorien und Modelle der Mikroökonomik zu erläutern, auf konkrete \\nProblemstellungen zu übertragen und anzuwenden (insb. Produktions-, Kosten-, \\nAngebots- und Nachfragetheorie sowie Analyse mittels des Modellrahmens eines \\nvollkommenen Wettbewerbs); \\n• \\nzentrale Theorien und Modelle der Makroökonomik zu erläutern, auf konkrete \\nProblemstellungen zu übertragen und anzuwenden (insb. Grundelemente der \\nVolkswirtschaftlichen Gesamtrechnung und Zahlungsbilanz und aktuelle makro-\\nökonomische Fragestellungen im Bereich der Wirtschaftspolitik); \\n• \\nmakroökonomische Problemstellungen mittels einfacher abstrakter Modelle und \\ngraphischer (sowie mathematischer Methoden) zu analysieren; \\n• \\ndie Relevanz volkswirtschaftlicher Themen für Wirtschaftspolitik als auch unter-\\nnehmerisches Handeln zu beschreiben; \\n\\n\\n=== PAGE 18 ===\\n \\nSeite 18 von 27 \\n \\n• \\nHerausforderungen wirtschaftlichen Handelns in einer komplexen Welt mit mul-\\ntiplen Krisen und Konflikten problem- und lösungsorientierten und interdiszipli-\\nnären zu bearbeiten, insbesondere Umwelt- und Klimaökonomik, aktuelle politi-\\nsche Umbrüche (insbes. Globalisierung, Krise der Demokratie) sowie gesell-\\nschaftliche Herausforderungen (insbes. Ungleichheit und sozialer Zusammen-\\nhalt); \\n• \\nverschiedene Standpunkte, Zielsetzungen und Interessen in der Bearbeitung von \\naktuellen Problemen der Wirtschaft und von Lösungen gegeneinander abzuwä-\\ngen; \\n• \\ndie Stärken einer wissenschaftlichen, multiperspektivischen Herangehensweisen \\n(‚theoretische Brillen‘) zu nutzen um aktuelle gesellschaftliche, politische und \\nwirtschaftliche Herausforderungen zu diskutieren; \\n• \\ndie rechtswissenschaftliche Methodenlehre, Grundzüge des Zivilrechts, des öf-\\nfentlichen Rechts sowie der Rechts- und Staatsphilosophie zu erläutern, sowie \\nVernetzung und Abgrenzung dieser Rechtsgebiete darzulegen; \\n• \\nGrundlagen der juristischen Arbeitsweise anzuwenden, u.a. Falllösungskompe-\\ntenz und Subsumption, und auf diesen Fertigkeiten im wirtschaftsrechtlichen \\nStudium sowohl aufzubauen als auch weiterzuentwickeln; \\n• \\njuristische Fragestellungen anhand konkreter Fallbeispiele zu lösen, eigene Er-\\ngebnisse logisch und strukturiert zu begründen und juristisch zu argumentieren. \\nHauptstudium \\nRechtswissenschaften \\nStudierende erwerben im Fach Rechtswissenschaften die fundamentalen Grundlagen \\nfür das Hauptstudium. Studierende sind Absolvierung des Faches in der Lage: \\n• \\nprivatrechtliche Falllösungstechnik anzuwenden; \\n• \\npraktische Beispiele nach Anspruchsgrundlagen zu lösen und so Theorie und Pra-\\nxis miteinander zu verknüpfen; \\n• \\nprivatrechtliche Themen, wie Vertragsabschluss, Fehler beim Vertragsabschluss, \\nStellvertretung, Leistungsstörungen, Vertragliche Schuldverhältnisse, Sachen-\\nrecht und Schadenersatzrecht zu diskutieren; \\n• \\n \\n• \\ndas österreichische Staatsorganisationsrecht unter Hervorhebung der grundle-\\ngenden Funktionsweisen von Bundesstaat, Demokratie und gewaltenteilendem \\nRechtsstaat systematisch kritisch zu erläutern; \\n• \\ndie Organisation, Ziele und Aufgaben der Europäischen Union sowie das Zusam-\\nmenwirken von Unionsrechtsordnung und österreichischer Rechtsordnung näher \\nzu beschreiben; \\n• \\ndie Grundrechte als verfassungsgesetzlich gewährleistete subjektive Rechte und \\ndie durch diese konstituierten Freiheitsbereiche des bzw. der Einzelnen gegen-\\nüber dem Staat eingehend zu erklären; \\n• \\ndas Verfahren vor den Verwaltungsbehörden und den Verwaltungsgerichten so-\\nwie die wesentlichen Züge der Verfahren vor den Gerichtshöfen des öffentlichen \\nRechts darzustellen; \\n• \\ndurch die nähere Auseinandersetzung mit diesen grundlegenden Themenberei-\\nchen die Bedeutung der öffentlich-rechtlichen Rahmenbedingungen für die Wirt-\\nschaft in ihrem Zusammenwirken eingehend darzulegen. \\n\\n\\n=== PAGE 19 ===\\n \\nSeite 19 von 27 \\n \\nBetriebswirtschaftslehre \\nIm Fach „Betriebswirtschaftslehre“ erhalten die Studierenden weitreichende Kennt-\\nnisse in den Themenbereichen Unternehmensrechnung und Controlling. Sie sind \\nnach Absolvierung des Faches in der Lage, die verschiedenen Dimensionen des ex-\\nternen Rechnungswesens sowie der Kostenrechnung zu erläutern und selbstständig \\nBuchungen und rechnerische Operationen durchzuführen. Zusätzlich erwerben sie in \\nbis zu zwei selbstgewählten betriebswirtschaftlichen Gebieten (Marketing, Personal, \\nFührung und Organisation, Finanzwirtschaft, Beschaffung, Logistik und Produktion) \\nforschungsgeleitet grundlegende und anwendungsorientierte Kenntnisse und Fertig-\\nkeiten. Studierende sind nach Absolvierung des Faches insbesondere in der Lage: \\n• \\nden Jahresabschluss als Instrument der Unternehmensberichterstattung/-kom-\\nmunikation einzuordnen; \\n• \\ndie Grundlagen des österreichischen Rechnungslegungsrechts (UGB) auszufüh-\\nren und die wesentlichen gesetzlichen Bestimmungen für die Buchführung öster-\\nreichischer Unternehmen anzuwenden; \\n• \\nCash- und Accrual Accounting zu unterscheiden; \\n• \\nGewinn und Liquidität zu unterscheiden; \\n• \\ndas System der doppelten Buchhaltung zu erläutern; \\n• \\ndie Bedeutung von Mittelverwendung und Mittelherkunft darzulegen; \\n• \\nBilanzposten zu bilden; \\n• \\neine GuV (Umsatz- und Gesamtkostenverfahren) zu erstellen \\n• \\nden Zusammenhang von Bilanz, GuV (inkl. Doppik) und Cashflow (Cashflow \\nnach der indirekten Methode in den Grundzügen) zu diskutieren; \\n• \\ndie Bestandteile des Jahresabschlusses im Detail zu bestimmen; \\n• \\ndie Bewertung von Vermögensgegenständen und Schulden durchzuführen; \\n• \\nden Eigenkapitalausweis bei Einzelunternehmen, Personengesellschaften und Ka-\\npitalgesellschaften zu diskutieren; \\n• \\nwesentlichen Ausweis- und Bewertungsunterschiede zwischen UGB und IFRS \\ndarzustellen (zentrale Unterschiede in den Bewertungsbestimmungen und deren \\nAuswirkung auf Gewinn und Eigenkapital) \\n• \\nzwischen einem Jahresabschluss und einem Konzernabschluss inklusive Grundla-\\ngen für die Aufstellung eines Konzernabschlusses zu unterscheiden; \\n• \\nweitere Berichtsteile in der Unternehmensberichterstattung inklusive Nachhaltig-\\nkeitsberichterstattung aufzuzeigen; \\n• \\ndie Verantwortlichkeit für einen Unternehmensbericht zu diskutieren (Gover-\\nnance: Vorstand, Aufsichtsrat, Abschlussprüfer, interne Revision) \\n• \\nwichtige Unternehmenskennzahlen zu berechnen und zu interpretieren, u.a. Re-\\nturn on Sales (ROS), Return on Equity (ROE), Eigenkapitalquote (EK-Quote), \\nWorking Capital (WC); \\n• \\ndie Ziele und zentralen Aufgaben des Finanzmanagements eines Unternehmens \\nsowie die Notwendigkeit und Funktionsweise von Finanzinstitutionen zu erklären; \\n• \\nelementare finanzmathematische Methoden in verschiedenen Aufgaben anzu-\\nwenden; \\n• \\nein einfaches Modell der Portfolioauswahl mit zwei riskanten und einem risikolo-\\nsen Wertpapier zu erklären, und den Zusammenhang zwischen Ertrag und Risiko \\nzu beschreiben; \\n\\n\\n=== PAGE 20 ===\\n \\nSeite 20 von 27 \\n \\n• \\ndie wichtigsten dynamischen Investitionsrechenverfahren (Kapitalwertmethode, \\nAnnuitätenmethode, Amortisationsrechnung, Interne-Zinssatz-Methode) in ver-\\nschiedenen Entscheidungssituationen (u.a. Risiko, Zinsstruktur) anzuwenden \\nund deren Vor- und Nachteile zu erläutern; \\n• \\neinen einfachen Finanzplan für ein Unternehmen aufzustellen und daraus Finan-\\nzierungserfordernisse abzuleiten; \\n• \\neinen Überblick über verschiedene Arten der Unternehmensfinanzierung zu ge-\\nben (div. kurzfristige Instrumente, Darlehen, Anleihen, Aktien), deren Vor- und \\nNachteile einzuschätzen sowie die aus den einzelnen Instrumenten resultieren-\\nden jeweiligen Zahlungen aufzustellen und zu analysieren sowie die jeweiligen \\nInstrumente zu bewerten; \\n• \\neinen Überblick über die wichtigsten derivativen Wertpapiere und deren Eigen-\\nschaften zu geben und die entsprechenden Gewinn-/Verlustdiagramme zu zeich-\\nnen; \\n• \\ndie Anwendung der verschiedenen Derivate für Spekulation, Hedging und Arbit-\\nrage zu diskutieren und einfache Bewertungsaufgaben zu lösen; \\n• \\ndie Aufgaben und Verantwortungsbereiche des Marketings im Rahmen des Ge-\\nsamtsystems des Unternehmens zu erkennen und zu argumentieren, dass ein \\nganzheitliches Denken bei Marketingaktivitäten notwendig ist; \\n• \\nmit der Fachterminologie des Marketings sicher zu hantieren und sich präzise \\nund unmissverständlich auszudrücken; \\n• \\nden Wert der Marketing-Strategie und des Marketing-Mix im Marketingplanungs-\\nprozess zu erläutern; \\n• \\ndie Wichtigkeit von Informationen und Forschung für Marketingentscheidungen \\nzu erkennen sowie Verbraucher- und Marktdaten zu sammeln und zu analysie-\\nren, um fundierte Strategien abzuleiten; \\n• \\ndas erworbene Marketing Grundwissen anzuwenden, u.a. Produktmarketingent-\\nscheidungen basierend auf dem Produktlebenszyklus und der Produktportfolios \\nzu treffen, unterschiedlichen Preisstrategien und die Auswirkungen auf die Ver-\\nmarktung zu identifizieren und Vertriebskanäle effektiv auszuwählen; \\n• \\ndie Grundlagen der betrieblichen Leistungserstellung (insbesondere Geschäfts-\\nprozessmodell und betriebswirtschaftliche Kennzahlen) sowie Ziele als Aus-\\ngangspunkt wirtschaftlicher Handlungen zu verstehen und Beschaffung, Produk-\\ntion und Logistik als betriebliche Funktionen bzw. Funktionsbereiche und anhand \\nvon Fallstudien zu begreifen; \\n• \\nden Beschaffungsbereich anhand seiner Funktionen und Objekte von anderen \\nUnternehmensbereichen abzugrenzen und die Trends der Beschaffung zu erken-\\nnen; \\n• \\nden Zusammenhang von Bedarfsermittlung, Beschaffungsmarktforschung, Ent-\\nscheidungen über Make or Buy, Lieferantenmanagement und Bestellung darzu-\\nstellen sowie gängige quantitative Methoden im Bereich der Beschaffung anwen-\\nden zu können (insbesondere ABC-Analyse, optimale Bestellmenge); \\n• \\nKonzepte der Produktion (insbesondere den Transformationsprozess sowie Ferti-\\ngungsprozesse und –typen) zu diskutieren sowie verschiedene Arten von Pro-\\nduktionsprozessen sowohl für Güter- als auch für Dienstleistungsproduktion zu \\nunterscheiden; \\n• \\nEntscheidungsebenen im Produktionsmanagement zu erkennen und gängige \\nquantitative Methoden im Bereich des Produktionsmanagements entsprechend \\neinsetzen zu können (z.B. Prozessanalyse, Kapazitätsmanagement); \\n\\n\\n=== PAGE 21 ===\\n \\nSeite 21 von 27 \\n \\n• \\nunterschiedliche Lagerarten und deren Aufgaben zu beschreiben sowie Prozesse \\ndes Transports zu differenzieren und Grundmodelle des Operations Research \\neinzusetzen; \\n• \\nlogistische Unterstützungsprozesse hinreichend zu beschreiben sowie das Supply \\nChain Management in seinen Grundzügen zu erklären; \\n• \\ndie zentralen Modelle und Konzepte im Bereich Personalmanagement, Führung \\nund Organisation zu beschreiben und auf betriebliche Problemstellungen anzu-\\nwenden; \\n• \\nmit der Fachterminologie des Personalwesens sicher umzugehen und sich somit \\nim beruflichen Kontext verständlich auszudrücken; \\n• \\nbetriebliche Problemstellungen vor einem ganzheitlichen Hintergrund an Zusam-\\nmenhängen in den Bereichen des Personalmanagements, der Führung, der Or-\\nganisation und des gesellschaftlichen Kontexts von Unternehmen zu analysieren \\nund angemessene Gestaltungs- und Handlungsoptionen aufzuzeigen; \\nVolkswirtschaftslehre \\nNach Absolvierung des Faches „Volkswirtschaftslehre“ haben Studierende die Fertig-\\nkeit erlangt, theoretische mikroökonomische Konzepte auf praxisbezogene Frage-\\nstellungen anzuwenden, analytische Problemstellungen zu strukturieren und Lö-\\nsungsansätze zu entwickeln. Sie können auch wahlweise zusätzlich zentrale makro-\\nökonomische Zusammenhänge für geschlossene und offene Volkswirtschaften ver-\\nstehen, analysieren und beurteilen. Studierende sind nach Absolvierung des Faches \\ninsbesondere in der Lage: \\n• \\ngrundlegende mikroökonomische Konzepte zu verstehen, auf praxisrelevante \\nFragestellungen zu übertragen und kritisch zu reflektieren; \\n• \\nrechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen auf verschiedenen Märkten zu \\nbeschreiben und im internationalen Vergleich einzuordnen; \\n• \\ndas Verhalten der Wirtschaftssubjekte unter verschiedenen rechtlichen und insti-\\ntutionellen Rahmenbedingungen zu verstehen und die Folgen dieser Verhaltens-\\nweisen für die Gesellschaft zu erkennen; \\n• \\nwirtschaftspolitische Maßnahmen (u.a. Höchst- bzw. Mindestpreise, Zölle, Quo-\\nten, Steuer und Subventionen) hinsichtlich ihrer Auswirkungen für verschieden \\nGruppen der Gesellschaft ökonomisch fundiert zu beurteilen; \\n• \\nErgebnisse mikroökonometrischer Analysen adäquat zu interpretieren; \\n• \\nGüter-, Geld- und Finanzmarkt zu beschreiben und ihre Interaktion im Rahmen \\ndes IS-LM-Modells (Grundversion und erweiterte Version) zu analysieren; \\n• \\nArbeitsmärkte, die geprägt sind von Lohnverhandlungen, mit Hilfe einer Lohn-\\nsetzungsgleichung zu analysieren und die daraus abgeleitete Phillipskurve (PC-\\nKurve) zur Analyse des Zusammenhangs zwischen Arbeitslosigkeit und Inflation \\nanzuwenden; \\n• \\nim Rahmen eines IS-LM-PC Modells aktuelle wirtschaftliche Entwicklungen zu \\nanalysieren; \\n• \\noffene Güter und Finanzmärkte zu analysieren, unter Heranziehung der unge-\\ndeckten Zinsparität zur Analyse von Wechselkursentwicklungen; \\n• \\nim Rahmen des Mundell-Fleming-Modells (IS-LM-ZP Modell) den Zusammenhang \\nzwischen Produktion, Zinssatz und Wechselkurs zu analysieren; \\n• \\nunterschiedliche Wechselkursregime in ihrer makroökonomischen Dimension zu \\nbeurteilen; \\n\\n\\n=== PAGE 22 ===\\n \\nSeite 22 von 27 \\n \\n• \\nmodellbasiert krisenhafte Entwicklungen und ihre ökonomischen Auswirkungen \\nzu analysieren und zu beurteilen; \\n• \\nmodellbasiert wirtschaftspolitische Maßnahmen (z.B. Staatsausgabenerhöhung, \\nZinssenkung, Wechselkurssteuerung) in ihren ökonomischen Auswirkungen zu \\nanalysieren und zu beurteilen. \\nStatistik \\nDie Studierenden haben nach Absolvierung des Faches „Statistik“ vertieftes Wissen, \\num auf Basis gesammelter bzw. erhobener Daten Theorien über die dahinterliegen-\\nden Prozesse zu überprüfen. Diese Umsetzung von Daten in wissenschaftliche Theo-\\nrien erfolgt unter Einsatz von statistischen Methoden. Die Studierenden sind insbe-\\nsondere in der Lage: \\n• \\nunivariate und multivariate Datensätze mit Hilfe statistischer Methoden zu be-\\nschreiben (deskriptive Statistik), insbesondere hinsichtlich Häufigkeit, Lage und \\nStreuung sowie Plots zur Beschreibung einer metrischen Variablen selbständig \\nzu interpretieren; \\n• \\numfangreiche Datensätze zu analysieren, etwa mittels Schätzen von Anteils- und \\nErwartungswerten bei metrischen Variablen, Varianzanalysemodellen sowie dem \\nVerfahren der linearen Regression; \\n• \\nfür Daten eines sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Problems selbständig \\ndie passende statistische Methode auszuwählen (z.B. Mittelwertvergleich zwi-\\nschen zwei Gruppen, einfache und zweifache ANOVA, Häufigkeitstabellen bzw. \\nKontingenztafeln); \\n• \\nquantitative Analysen mithilfe von statistischer Software (z.B. Statistik-Software \\nR) erzeugten Resultaten eigenständig durchzuführen und die Ergebnisse dieser \\nAnalysen zu interpretieren. \\nMathematik \\nStudierende können wahlweise das Fach Mathematik absolvieren, sie erwerben ein \\nmathematisches Grundverständnis mathematischer Theorien, Modelle und Metho-\\nden. Nach Absolvierung sind sie in der Lage: \\n• \\nfinanzmathematische Theorien zu diskutieren und Verfahren selbständig anzu-\\nwenden, insbesondere geometrische Folgen, finanzmathematische Renten, Ex-\\nponentialfunktion und Logarithmus sowie kontinuierliche Verzinsung; \\n• \\nAufgaben im Bereich der linearen Algebra selbständig zu lösen, vor allem Vek-\\ntorrechnung, Gleichungssysteme, Matrizen sowie Input-Output-Analyse; \\n• \\nOperationen im Bereich ein- und mehrdimensionaler Analysis durchzuführen, \\ninsbesondere Differential- und Integralrechnung (z.B. partielles Differenzieren, \\nglobale Optima und Kettenregel); \\n• \\nmit Hilfe der Wahrscheinlichkeitsrechnung, beispielsweise diskreter und stetiger \\nVerteilungen, Erwartungswert und Varianz, Normalverteilung und Binomialver-\\nteilung, selbständig Prognosen zu treffen; \\n\\n\\n=== PAGE 23 ===\\n \\nSeite 23 von 27 \\n \\nPrivatrecht \\nNach Absolvierung des Faches Privatrecht verfügen die Studierenden über grundle-\\ngende Kenntnisse des Bürgerlichen Rechts (mit Ausnahme des Erb- und Familien-\\nrechts). Sie sind in der Lage, dieses Wissen für die Lösung komplexer Fälle praktisch \\numzusetzen. Das im gesamten Studium erlernte Wissen wird im Rahmen der Fach-\\nprüfung schriftlich und mündlich demonstriert. Im Detail sind Studierende in der \\nLage: \\n• \\ndie maßgebenden Wertungen des Gesetzgebers hinsichtlich des Bürgerlichen \\nRechts zu identifizieren, Meinungsstreitigkeiten in Lehre und Rechtsprechung zu \\nverstehen und sich im Rahmen einer kritischen Würdigung eine eigene, rechts-\\ndogmatisch fundierte Meinung zu bilden; \\n• \\nProbleme des Bürgerlichen Rechts selbständig zu erkennen und zu lösen; \\n• \\ndie privatrechtliche Methodenlehre anzuwenden; \\n• \\nden Allgemeinen und den Besonderen Teil des Schuldrechts, also Vertrags-\\nschuldverhältnisse und die gesetzlichen Schuldverhältnisse (insbesondere Scha-\\ndenersatzrecht, Bereicherungsrecht und Geschäftsführung ohne Auftrag) sowie \\nmehrpersonale Schuldverhältnisse und das Sachenrecht zu erläutern; \\n• \\ndie österreichischen Rechtsgrundlagen gemeinsam mit deren internationalen und \\neuropäischen Bezügen (IPR, UNK) sowie deren Querverbindungen zum Unter-\\nnehmensrecht und der Rechtsdurchsetzung zu deuten; \\n• \\nzentrale Fragen und Elemente des Unternehmensrechts zu definieren, insbeson-\\ndere Unternehmerbegriff, Unternehmen, Anwendungsbereich UGB, Firmenbuch, \\nFirma, Prokura, Unternehmenserwerb, Unternehmensübergang und Absatzmitt-\\nler; \\n• \\nzentrale Fragen und Elemente des Gesellschaftsrechts zu definieren, insbeson-\\ndere Allgemeiner Teil, Personengesellschaften (OG, KG), Gesellschaft bürgerli-\\nchen Rechts sowie Finanzierung und stille Gesellschaft; \\n• \\numfangreichere Fälle der wirtschaftlichen Praxis des Unternehmens- und Gesell-\\nschaftsrechts zu lösen; \\n• \\nmit Immaterialgüterrechten umzugehen, insbesondere Schutzfähigkeit, Schutz-\\numfang, Rechtsverletzung und Rechtsschutz, mit Schwerpunkt auf Urheberrecht \\nund Markenrecht; \\n• \\nselbständig lauterkeits- und kartellrechtliche Fragestellungen zu erarbeiten, mit \\nSchwerpunkt auf Kartellverbot, das Verbot des Missbrauchs einer marktbeherr-\\nschenden Stellung und Fusionskontrolle; \\n• \\ndie Bedeutung des Wirtschaftsguts „Geistiges Eigentum“ im betriebswirtschaftli-\\nchen Kontext einzuschätzen und zweckmäßig zu verwerten; \\n• \\ndie theoretischen Grundlagen zur UWG-konformen Geschäftsausübung auszu-\\nführen; \\n• \\nwettbewerbsrechtlichen Analysen durchzuführen, mit Schwerpunkt auf dem \\nUWG und der Analyse von Geschäftspraktiken im geschäftlichen Verkehr. \\nÖffentliches Recht \\nNach Absolvierung des Faches Öffentliches Recht verfügen die Studierenden über \\ngrundlegende Kenntnisse des österreichischen Verfassungs- und Verwaltungsrechts \\neinschließlich seiner theoretischen Grundlagen sowie des Europarechts einschließlich \\ndes Zusammenwirkens von Unionsrecht und nationalem Recht. Sie können dieses \\n\\n\\n=== PAGE 24 ===\\n \\nSeite 24 von 27 \\n \\nWissen bei der Lösung komplexer Fälle praktisch umsetzen. Das im gesamten Stu-\\ndium erlernte Wissen im Bereich des öffentlichen Rechts wird im Rahmen der Fach-\\nprüfung schriftlich und mündlich demonstriert. Im Detail sind die Studierenden in \\nder Lage: \\n• \\ndas österreichische Verfassungsrecht und das österreichische allgemeine Verwal-\\ntungsrecht zu erläutern, insbesondere Verfassungsgesetzgebung, Staatsorgani-\\nsation, Gesetzgebung, Verhältnis Verfassung/Völkerrecht, Grundrechte, Verwal-\\ntungsorganisation, Grundprinzipien des Verwaltungsrechts, Handlungsformen \\nder Verwaltung; \\n• \\ndas österreichische Verwaltungsrecht zu verstehen, vor allem das Verwaltungs-\\nverfahren und das System des verwaltungsgerichtlichen Rechtsschutzes; \\n• \\ndie einzelnen Verfahrensgesetze im Detail zu erläutern; \\n• \\ndas Verwaltungsverfahren darzustellen; \\n• \\ndie Bezüge des österreichischen Öffentlichen Rechts zum Europarecht und zum \\nVölkerrecht zu erfassen sowie die Zusammenhänge des Verfassungs- und Ver-\\nwaltungsrechts zu erkennen; \\n• \\nschriftliche Falllösungen zu Problemstellungen des österreichischen Verfassungs- \\nund Verwaltungsrechts vor allem im Bereich des Verwaltungsverfahrensrechts \\nund des öffentlich-rechtlichen Rechtsschutzes-, selbständig auszuarbeiten; \\n• \\nzentrale Bereiche des österreichischen und europäischen Wirtschaftsrechts, mit \\nSchwerpunkt auf dem materiellen (Wirtschafts-)Verwaltungsrecht, selbständig \\nauf Fälle anzuwenden; \\nArbeits- und Sozialrecht \\nNach Absolvierung des Faches Arbeits- und Sozialrecht verfügen die Studierenden \\nüber Grundlagenkenntnisse über das österreichische Arbeits- und Sozialrecht. Stu-\\ndierende können diese mit Expert*innen diskutieren und konkrete Fallbeispiele ei-\\ngenständig lösen. Studierende sind nach Absolvierung des Faches in der Lage: \\n• \\ndas System der sozialen Sicherheit in Österreich darzulegen, mit Schwerpunkt \\nSozialversicherungsrecht (insbesondere nach dem Allgemeinen Sozialversiche-\\nrungsgesetz, ASVG); \\n• \\nden Begriff, die historische Entwicklung, Funktionen und die wichtigsten Teilge-\\nbiete des Sozial(versicherungs)rechts, Pflichtversicherung, SV-Träger, Meldun-\\ngen und Beitragsrecht zu erklären; \\n• \\nLeistungsrecht der Kranken-, Unfall- und Pensionsversicherung, Legalzession, \\nDG-Haftungsprivileg und Verfahren in Sozialrechtssachen zu beschreiben; \\n• \\nArbeitslosenversicherung, Mindestsicherung/Sozialhilfe, Sozialentschädi-\\ngung/Versorgung und Pflegegeld zu skizzieren; \\n• \\ndas geltende österreichische Arbeitsrecht und die Zusammenhänge zwischen \\ndessen Teilgebieten zu erläutern, insbesondere Arbeitsvertragsrecht, Arbeits-\\nschutzrecht, Berufsverbandsrecht, Kollektivvertragsrecht, Betriebsverfassungs-\\nrecht und Arbeitskampfrecht; \\n• \\ngrundlegende Rechtsfragen des Arbeitsrechts zu analysieren und zu lösen; \\n• \\narbeitsrechtliche Problemstellungen zu erkennen und zu analysieren; \\n• \\nwichtige Querverbindungen zu angrenzenden Rechtsgebieten zu erkennen; \\n• \\nkonkrete Fallbeispiele anhand von Gesetzestexten eigenständig zu lösen; \\n\\n\\n=== PAGE 25 ===\\n \\nSeite 25 von 27 \\n \\nSteuerrecht \\nDer Schwerpunkt des Faches Steuerrecht liegt auf einer tiefgehenden, forschungs-\\ngeleiteten Auseinandersetzung mit dem österreichischen Steuerrecht. Neben den \\ntheoretischen Grundlagen und den Querverbindungen zu anderen österreichischen \\nund internationalen Rechtsgebieten liegt auch die Anwendung auf konkrete Fälle im \\nFokus. Studierende sind nach Absolvierung des Faches in der Lage: \\n• \\ndie Bedeutung des Steuerrechts für die Wirtschaft zu erkennen und dessen \\nGrundlagen im Unternehmensrecht und im europäischen und öffentlichen Wirt-\\nschaftsrecht darzulegen; \\n• \\ndas Zusammenwirken von Rechtsvorschriften zu erfassen und diese auf konkrete \\nPraxisfälle anzuwenden; \\n• \\nEinkommen- und Körperschaftsteuerrecht, Umsatzsteuerrecht, die übrigen \\nRechtsverkehrsteuern und das Verfahrens- und Organisationsrecht zu beherr-\\nschen und auf konkrete Sachverhalte anzuwenden; \\n• \\ndie Grundzüge der Ertragsbesteuerung und der steuerlichen Gewinnermittlung, \\ndie Besteuerung unterschiedlicher Rechtsformen, sowie die Anwendung von \\nDoppelbesteuerungsabkommen auf konkrete Sachverhalte anzuwenden; \\n• \\ngrenzüberschreitende Aktivitäten der Unternehmen im Inbound- und Outbound-\\nfall zu verstehen und auf konkrete Sachverhalte anzuwenden; \\n• \\ndie europarechtlichen Rahmenbedingungen des Steuerrechts und die Möglichkei-\\nten der Rechtsdurchsetzung zu verstehen und auf konkrete Sachverhalte anzu-\\nwenden; \\n• \\nausgehend von Fallbeispielen, in denen materiell- und verfahrensrechtliche Prob-\\nleme verwoben sind, die juristische Subsumtionstechnik anhand der wichtigsten \\nSteuern anzuwenden; \\n• \\npraxisgerecht mit offenen Fallbeispielen umzugehen, um wie in der Praxis den \\nSachverhalt vollständig zu ermitteln und diesen unter den Tatbestand der ein-\\nschlägigen steuerrechtlichen Norm zu subsumieren. \\nStrafrecht \\nNach Absolvierung des Faches Strafrecht verfügen die Studierenden über Grundla-\\ngenkenntnisse des österreichischen Strafrechts unter besonderer Berücksichtigung \\ndes Wirtschaftsstrafrechts. Studierende können dieses auf konkrete Fallbeispiele an-\\nwenden. Studierende sind nach Absolvierung des Faches in der Lage: \\n• \\nden Allgemeinen Teil des Strafgesetzbuchs zu verstehen und auf konkrete Fall-\\nbeispiele anzuwenden; \\n• \\nausgewählte Delikte mit dem Schwerpunkt auf Delikten gegen Leib und Leben, \\ndie Freiheit, das Vermögen, Urkunden und Zahlungskarten sowie dem Suchmit-\\ntelrecht zu erläutern; \\n• \\ndie Grundsätze des Sanktionenrechts (Allgemeiner Teil II) zu verstehen und an-\\nzuwenden; \\n• \\nihr Wissen auf strafrechtliche Sachverhalte anzuwenden (strafrechtliche Fallprü-\\nfung); \\n• \\nmittlere bis große zusammenhängende Fälle zu lösen. \\n\\n\\n=== PAGE 26 ===\\n \\nSeite 26 von 27 \\n \\nEuroparecht \\nNach Absolvierung des Faches Europarecht verfügen die Studierenden über Grund-\\nlagenkenntnisse über das Recht der Europäischen Union. Studierende können auf \\nGrundlage dieser Kenntnisse relevante Rechtsfragen eigenständig beantworten und \\nrelevante Fälle selbständig lösen. Studierende sind nach Absolvierung des Faches in \\nder Lage: \\n• \\nden Begriff des Unionsrechts, Entwicklungen und Stand der europäischen In-\\ntegration und Grundlagen der Europäischen Union zu verstehen und zu erklären; \\n• \\nFunktionen und Arbeitsweise der Institutionen der EU zu erörtern; \\n• \\nden Rechtscharakter, die Wirkweisen und die rechtspraktische Relevanz der \\nQuellen des Unionsrechts zu verstehen; \\n• \\nRechtsetzung und Verwaltung in der EU zu verstehen und zu erklären; \\n• \\nsowie das System des Rechtsschutzes in der EU zu verstehen und die Rechts-\\nschutzinstrumente in praktischen Fällen eigenständig anzuwenden; \\n• \\neigenständig europarechtlich determinierte Sachverhalte in den erfassten Berei-\\nchen zu analysieren und zu beurteilen; \\n• \\ndie erworbenen europarechtlichen Grundkenntnisse selbständig in der Falllösung \\nmethodisch korrekt anzuwenden, \\n• \\nkünftige Entwicklungen im Rahmen der europäischen Integration eigenständig \\nzu beurteilen. \\nJuristisches Wahlfach \\nDas Juristische Wahlfach dient einer selbstgewählten, forschungsgeleiteten Vertie-\\nfung der Studierenden zu einem aktuellen rechtlichen Thema bzw. in einem Spezial-\\ngebiet aus den juristischen Fächern. \\nRechtswissenschaftliches Arbeiten \\nIm Zentrum des Faches Rechtswissenschaftliches Arbeiten stehen die Kenntnisse \\nund Fähigkeiten, um eine formal und methodisch korrekte juristische Bachelorarbeit \\nzu verfassen. Die Schwerpunkte liegen auf der juristischen Methodenlehre, wissen-\\nschaftlichen Arbeitstechniken und dem eigenständigen Verfassen von Texten. Stu-\\ndierende sind nach Absolvierung des Faches in der Lage: \\n• \\ndie Anwendung der unterschiedlichen Methoden der Rechtswissenschaft zu be-\\nherrschen (Interpretationsmethoden, ergänzende Rechtsfortbildung, Normen-\\nkonkurrenz, methodologische Hauptströmungen); \\n• \\ndie verschiedenen Regeln für die Auslegung von Rechtsnormen zu kennen und \\nrichtig anzuwenden (z.B. Auslegungsregeln, Analogie, Normenkonkurrenz); \\n• \\nden sicheren Umgang mit der Recherche in rechtswissenschaftlichen Datenban-\\nken (RDB, lexisnexis, RIDA usw.) und Bibliothekskatalogen sowie die Suche in \\njuristischen Fachbibliotheken zu beherrschen; \\n• \\ndie verschiedenen Arten juristischer Gebrauchsliteratur (insbesondere Kommen-\\ntarwerke und Handbücher, Monographien sowie Fachaufsätze) nach ihren unter-\\nschiedlichen Funktionen einzuordnen und für ihre eigene Arbeit sinnvoll zu ver-\\nwenden; \\n• \\nOriginalentscheidungen von Gerichten rasch und effizient ihrem Inhalt nach zu \\nerfassen und zu analysieren; \\n\\n\\n=== PAGE 27 ===\\n \\nSeite 27 von 27 \\n \\n• \\ndie Struktur, insbesondere den systematischen Aufbau einer Bachelorarbeit zu \\nkennen; \\n• \\ndie Erkenntnisquellen für ihre juristischen Aussagen den Zitierregeln entspre-\\nchend offenzulegen, insbesondere die einschlägigen Abkürzungs- und Zitierre-\\ngeln zu kennen und richtig anzuwenden; \\n• \\ndie für eine Bachelorarbeit notwendigen Verzeichnisse (insbesondere Literatur-\\nverzeichnis) zu erstellen. \\n• \\ndie korrekte Herangehensweise an die Abfassung einer rechtswissenschaftlichen \\nArbeit (Themenwahl, Strukturierung, Organisation des Bearbeitungsablaufs \\nusw.) zu demonstrieren; \\n• \\neigenständig formulierte juristische Aussagen im Hinblick auf ihre Präzision und \\nVerständlichkeit kritisch zu reflektieren. \\nSpezialisierungen \\nSiehe Anhang IV zum Studienplan für das Bachelorstudium Wirtschafts- und Sozial-\\nwissenschaften 23 an der WU.\", \"exit_code\": 0, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_rtuz4dpu" }, { "role": "assistant", "content": "", "tool_calls": [ { "id": "call_t6s0n3y5", "call_id": "call_t6s0n3y5", "response_item_id": "fc_t6s0n3y5", "type": "function", "function": { "name": "terminal", "arguments": "{\"command\":\"python3 -c \\\"\\nimport pymupdf, os\\nd = '/DATA/.hermes/cache/documents/'\\nfor f in os.listdir(d):\\n if 'Studienplan' in f or 'BaWire' in f:\\n doc = pymupdf.open(os.path.join(d,f))\\n # Extract pages 11-16 (0-indexed: 10-15)\\n for i in range(10, 16):\\n print(f'\\\\n=== PAGE {i+1} ===')\\n print(doc[i].get_text())\\n\\\" 2\\u003e\\u00261\",\"timeout\":30}" } } ], "finish_reason": "tool_calls", "reasoning": "The user wants to understand the Spezialisierungen (specializations) in their BaWiRe (Bachelor Wirtschaftsrecht) program. Let me extract the key information from the document.\n\nFrom the document, I can see that the Spezialisierungen are listed in Anhang I (pages 11-13). Let me look at what was shown:\n\nPage 11 shows the structure: 5 Kurse (PI), each 4 ECTS, 2 SSt. Total: 20 ECTS, 10 SSt.\n\nThe list of specializations begins on page 11 but was truncated. Let me search for the full list in the output. Let me look through the output more carefully...\n\nThe output was truncated at \"Organisatio\" on page 11 (about 6786 chars omitted). So I need to get the full list. Let me extract pages 11-16 specifically.\n\nWait, looking at the output again, page 11 shows some specializations and page 12 seems to continue. Let me extract pages 11-16.", "reasoning_content": "The user wants to understand the Spezialisierungen (specializations) in their BaWiRe (Bachelor Wirtschaftsrecht) program. Let me extract the key information from the document.\n\nFrom the document, I can see that the Spezialisierungen are listed in Anhang I (pages 11-13). Let me look at what was shown:\n\nPage 11 shows the structure: 5 Kurse (PI), each 4 ECTS, 2 SSt. Total: 20 ECTS, 10 SSt.\n\nThe list of specializations begins on page 11 but was truncated. Let me search for the full list in the output. Let me look through the output more carefully...\n\nThe output was truncated at \"Organisatio\" on page 11 (about 6786 chars omitted). So I need to get the full list. Let me extract pages 11-16 specifically.\n\nWait, looking at the output again, page 11 shows some specializations and page 12 seems to continue. Let me extract pages 11-16." }, { "role": "tool", "content": "{\"output\": \"=== PAGE 11 ===\\n \\nSeite 11 von 27 \\n \\nAnhang I: Spezialisierungen \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nPI \\nChange Management und Management Development \\nDecision Sciences: Game Theory, Psychology, and Data Analysis \\nDigital Marketing \\nDiversitätsmanagement \\nHandel und Marketing \\nHealth and Social Policy \\nInformation Management and Control \\nInternational Accounting and Controlling \\nInternational Business Communication \\nInternational Marketing Management \\nOrganisation \\nPersonalmanagement \\nPublic und Nonprofit Management \\nResponsibility and Sustainability in Global Business \\nUnternehmensführung und Controlling \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nFS \\nTransportwirtschaft und Logistik \\n\\n\\n=== PAGE 12 ===\\n \\nSeite 12 von 27 \\n \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nPI \\nFinance: Markets, Institutions, and Instruments \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nPI \\nEntrepreneurship & Innovation \\nWirtschaftstraining & Bildungsmanagement \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nFS \\nBusiness Information Systems \\nData Science \\nKnowledge Management \\nMarketing \\n\\n\\n=== PAGE 13 ===\\n \\nSeite 13 von 27 \\n \\nSupply Networks and Services \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nPI \\nStrategy and Organization \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nPI \\nInternational Business \\nProduktionsmanagement \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nVUE \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nFS \\nVerhaltenswissenschaftlich orientiertes Management \\n\\n\\n=== PAGE 14 ===\\n \\nSeite 14 von 27 \\n \\n \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nFS \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nPI \\nMarketing and Consumer Research \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nMPV \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nMPV \\nKurs V \\n4 \\n2 \\nMPV \\nRechnungslegung und Steuerlehre \\n(Die Modulprüfung („MPV“) besteht aus Lehrveranstaltungen mit verminderter An-\\nwesenheit und einer schriftlichen Prüfung.) \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n8 \\n4 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nWirtschaftsmathematik \\n\\n\\n=== PAGE 15 ===\\n \\nSeite 15 von 27 \\n \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n6 \\n3 \\nPI \\nKurs II \\n6 \\n3 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n4 \\n2 \\nPI \\nEthics for Management, Organizations, and Society \\nSustainability Reporting \\nBezeichnung der Lehrveranstaltung \\nECTS-\\nAnrechnungspunkte \\nSSt \\nPrüfungsart \\nKurs I \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs II \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs III \\n4 \\n2 \\nPI \\nKurs IV \\n8 \\n4 \\nPI \\n \\nSpannungsfelder der Ökonomie \\n \\n \\n\\n\\n=== PAGE 16 ===\\n \\nSeite 16 von 27 \\n \\nAnhang II: Studienaufbau & Fächerbeschreibungen \\nStudienaufbau \\nDie Studieneingangs- und Orientierungsphase des Bachelorstudiums Wirtschafts-\\nrecht stellt die wesentlichen fachlichen Inhalte des Studiums an der WU dar, um \\neine sachliche Entscheidungsgrundlage für die persönliche Beurteilung der Studien-\\nwahl zu schaffen. \\nDer Common Body of Knowledge (CBK) bietet allen Studierenden eine wissenschaft-\\nlich fundierte Grundausbildung in den zentralen Fächern des Studiums und ermög-\\nlicht erste Querverbindungen für eine multiperspektivische Auseinandersetzung mit \\njuristischen und wirtschaftlichen Themen. \\nDarauf aufbauend-, vertiefen Studierende im Hauptstudium forschungsgeleitet ihr \\nWissen und ihre Fähigkeiten in den juristischen Fächern, sowohl in nationalem als \\nauch internationalem Recht. Dabei lernen sie rechtswissenschaftliche Theorien und \\nMethoden, deren Anwendung zur Lösung unterschiedlicher Fälle mit zunehmender \\nKomplexität sowie die Grundlagen rechtswissenschaftlichen Arbeitens. Eine zentrale \\nRolle im Hauptstudium haben die Fachprüfungen in Privatrecht und Öffentlichem \\nRecht, bei denen Studierende komplexe Fälle lösen und ihre umfassenden Kennt-\\nnisse und Fähigkeiten in den beiden Fächern sowohl schriftlich als auch mündlich \\ndemonstrieren. Zusätzlich wählen Studierende eine Spezialisierung, dies sind WU-\\nspezifische Vertiefungsmöglichkeiten in einem Fachgebiet, komplementär zu den ju-\\nristischen Fächern. Spezialisierungen können in englischer Sprache gewählt werden. \\nSie sind ein zentrales Element des Profils der Absolvent*innen des Bachelorstudi-\\nums. Studierende erwerben hier ein besonders tiefes Spezialwissen, das stark theo-\\nretische und wissenschaftliche Aspekte mit konkreter Anwendung in Beziehung \\nsetzt. \\nDie Bachelorarbeit ist eine eigenständige schriftliche Arbeit unter Einhaltung wissen-\\nschaftlicher Standards mit thematischem Bezug zu den rechtswissenschaftlichen \\nPflichtfächern oder Wahlmöglichkeiten des Bachelorstudiums Wirtschaftsrecht. \\nStudieneingangs- und Orientierungsphase \\nDie Studieneingangs- und Orientierungsphase beinhaltet mehrere Fachbereiche, \\nzum Teil verschränkt unterrichtet: (internationale) Betriebswirtschaft, Wirtschaftsin-\\nformatik, Volkswirtschaft, Sozioökonomie sowie Rechtswissenschaften. Studierende \\nerwerben die notwendigen Grundlagen in diesen Fächern für das weitere wirt-\\nschaftsrechtliche Studium. Studierende verstehen den Innovationsprozess im Sinne \\nder Suche nach neuen Ideen für nachhaltige, gemeinsame Wertschöpfungsmöglich-\\nkeiten durch Kooperation von Stakeholdern in Organisationen und den Einsatz von \\nTechnologien. Studierende entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die Her-\\nausforderungen wirtschaftlichen Handelns aus volkswirtschaftlicher und sozioökono-\\nmischer Perspektive und lernen unterschiedliche methodische Ansätze und ihren \\nEinfluss auf die Interpretation und Handhabung wirtschaftlicher Problemstellungen. \\nStudierende sind nach Abschluss der Studieneingangs- und Orientierungsphase in \\nder Lage:\", \"exit_code\": 0, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_t6s0n3y5" }, { "role": "assistant", "content": "Jetzt versteh ich, Chef. Hier die Erklärung:\n\n**Spezialisierungen sind dein wirtschaftlicher Schwerpunkt** — das sind **keine Rechtsfächer**, sondern betriebs- bzw. volkswirtschaftliche Vertiefungen, die du parallel zu den juristischen Fächern wählst. Eine musst du absolvieren.\n\n- 20 ECTS (5 Kurse à 4 ECTS)\n- Wählbar auf Deutsch oder Englisch\n- 30–300 Plätze pro Semester, Vergabe durch Institute\n- Voraussetzung: Statistik + BWL (bzw. Mathe/Makro) abgeschlossen\n\n---\n\n**Die ~30 Spezialisierungen nach Bereichen:**\n\n**Finance & Accounting**\nFinance: Markets, Institutions & Instruments · International Accounting & Controlling · Rechnungslegung & Steuerlehre\n\n**Marketing**\nDigital Marketing · Handel & Marketing · International Marketing · Marketing · Marketing & Consumer Research\n\n**Management & Personal**\nChange Management · Organisation · Personalmanagement · Strategy & Organization · Unternehmensführung & Controlling · Verhaltenswissenschaftlich orientiertes Management · Diversitätsmanagement\n\n**Data, Tech & Innovation**\nBusiness Information Systems · Data Science · Decision Sciences (Game Theory) · Knowledge Management · Entrepreneurship & Innovation\n\n**Supply Chain & Logistik**\nSupply Networks & Services · Transportwirtschaft & Logistik · Produktionsmanagement\n\n**Public, Social & Sustainability**\nHealth & Social Policy · Public & Nonprofit Management · Responsibility & Sustainability · Ethics for Management · Sustainability Reporting\n\n**Sonstige**\nInternational Business · International Business Communication · Wirtschaftstraining & Bildungsmanagement · Wirtschaftsmathematik · Spannungsfelder der Ökonomie\n\n---\n\n**Für den Kontext mit Kalss/Grabenwarter:** Deine Spezialisierung und deine Bachelorarbeit sind **unabhängig voneinander**. Die BA muss aus einem Rechtsfach sein (Privatrecht, Öffentliches Recht, etc.), die Spezialisierung ist dein wirtschaftlicher Komplementär-Schwerpunkt. Du kannst also z.B. Spezialisierung \"Finance\" machen und die BA bei Kalss im Unternehmensrecht schreiben.\n\nMacht das Sinn so?", "reasoning": "The user wants me to explain the specializations (Spezialisierungen) in the BaWiRe (Bachelor Wirtschaftsrecht) program. Let me compile all the specializations from pages 11-15.\n\nFrom the PDF, the specializations are listed in Anhang I. They are WU-specific specializations complementary to the legal subjects. Each is 20 ECTS (5 courses × 4 ECTS). They come in different course types (PI, VUE, FS, MPV).\n\nLet me organize them by the teaching format/category:\n\n**Group 1: PI format (5×PI) — Standard seminar-style**\n- Change Management und Management Development\n- Decision Sciences: Game Theory, Psychology, and Data Analysis\n- Digital Marketing\n- Diversitätsmanagement\n- Handel und Marketing\n- Health and Social Policy\n- Information Management and Control\n- International Accounting and Controlling\n- International Business Communication\n- International Marketing Management\n- Organisation\n- Personalmanagement\n- Public und Nonprofit Management\n- Responsibility and Sustainability in Global Business\n- Unternehmensführung und Controlling\n- Strategy and Organization\n\n**Group 2: VUE + FS format**\n- Transportwirtschaft und Logistik (4×VUE + 1×FS)\n- Finance: Markets, Institutions, and Instruments (2×VUE + 2×VUE + PI? wait let me re-read)\n\nActually, let me just present them cleanly without the course type details. The user just wants to understand what specializations are available and what they're about.\n\nLet me group them more cleanly and then explain the concept.\n\nThe key point is: These are business/economics specializations (NOT legal specializations). They complement the legal education. Students pick ONE and take 5 courses (20 ECTS total).\n\nLet me organize them thematically:\n\n**Management & Strategy:**\n- Change Management und Management Development\n- Organisation\n- Personalmanagement\n- Strategy and Organization\n- Unternehmensführung und Controlling\n- Verhaltenswissenschaftlich orientiertes Management\n- Diversitätsmanagement\n\n**Finance & Accounting:**\n- Finance: Markets, Institutions, and Instruments\n- International Accounting and Controlling\n- Rechnungslegung und Steuerlehre\n\n**Marketing:**\n- Digital Marketing\n- Handel und Marketing\n- International Marketing Management\n- Marketing\n- Marketing and Consumer Research\n\n**Data/Tech/Innovation:**\n- Business Information Systems\n- Data Science\n- Decision Sciences\n- Knowledge Management\n- Entrepreneurship & Innovation\n\n**Public/Social/Sustainability:**\n- Health and Social Policy\n- Public und Nonprofit Management\n- Responsibility and Sustainability in Global Business\n- Ethics for Management, Organizations, and Society\n- Sustainability Reporting\n\n**Supply Chain & Production:**\n- Supply Networks and Services\n- Transportwirtschaft und Logistik\n- Produktionsmanagement\n\n**Other:**\n- International Business\n- International Business Communication\n- Wirtschaftstraining & Bildungsmanagement\n- Wirtschaftsmathematik\n- Spannungsfelder der Ökonomie\n\nOK, this is getting long. Let me simplify and present this as a clearer overview. The user asked me to explain the specializations. The key information is:\n\n1. What are they? Business-focused specializations (not legal ones) — complementary to law studies\n2. Structure: 20 ECTS, 5 courses (Kurs I-V), various formats (PI/VUE/FS/MPV)\n3. They can be in English\n4. Prerequisites: Complete Statistics + BWL (or Math/Makro) before starting\n5. 30-300 slots per semester, allocated via institute-specific process\n\nLet me present this clearly without too much detail. The user seems to want to understand the system, not pick one right now.\n\nFor the Kalss vs Grabenwarter connection: The specialization is independent of who supervises your bachelor thesis. The thesis must be in a legal subject area (Privatrecht, Öffentliches Recht, etc.), while the specialization is a business/economics complement.\n\nLet me also note: Zeyd said \"Gar nicht verstehe ich hier die Spezialisierungen\" — he doesn't understand them at all. So I should explain the concept clearly first, then the list." }, { "role": "user", "content": "Finde mir bitte eine Mail adresse auf der WU, wo ich meine fragen zu den Spezialisierungen hinschicken knan, egal ob ÖH oder sonst was aber für WIRE" }, { "role": "assistant", "content": "", "reasoning": "Der Benutzer möchte eine E-Mail-Adresse an der WU Wien finden, um Fragen zu den Spezialisierungen im Bachelorstudium Wirtschaftsrecht (WiRe) zu stellen. Er fragt nach einer Kontaktadresse, sei es ÖH oder eine andere Stelle an der WU, die für WiRe zuständig ist.\n\nLass mich auf der WU-Website suchen.", "finish_reason": "tool_calls", "reasoning_content": "Der Benutzer möchte eine E-Mail-Adresse an der WU Wien finden, um Fragen zu den Spezialisierungen im Bachelorstudium Wirtschaftsrecht (WiRe) zu stellen. Er fragt nach einer Kontaktadresse, sei es ÖH oder eine andere Stelle an der WU, die für WiRe zuständig ist.\n\nLass mich auf der WU-Website suchen.", "tool_calls": [ { "id": "call_6utsn3id", "call_id": "call_6utsn3id", "response_item_id": "fc_6utsn3id", "type": "function", "function": { "name": "web_search", "arguments": "{\"query\":\"WU Wien Wirtschaftsrecht Bachelor Spezialisierungen Kontakt Email Studienberatung\"}" } }, { "id": "call_a0m5d1qe", "call_id": "call_a0m5d1qe", "response_item_id": "fc_a0m5d1qe", "type": "function", "function": { "name": "web_search", "arguments": "{\"query\":\"WU Wien WiRe Spezialisierung Ansprechpartner studienabteilung wirtschaftsrecht\"}" } } ] }, { "role": "tool", "name": "web_search", "tool_call_id": "call_6utsn3id", "content": "Tool 'web_search' does not exist. Available tools: clarify, cronjob, delegate_task, execute_code, memory, patch, process, read_file, search_files, send_message, session_search, skill_manage, skill_view, skills_list, terminal, text_to_speech, todo, vision_analyze, write_file" }, { "role": "tool", "name": "web_search", "tool_call_id": "call_a0m5d1qe", "content": "Tool 'web_search' does not exist. Available tools: clarify, cronjob, delegate_task, execute_code, memory, patch, process, read_file, search_files, send_message, session_search, skill_manage, skill_view, skills_list, terminal, text_to_speech, todo, vision_analyze, write_file" }, { "role": "assistant", "content": "", "reasoning": "Der user will eine Email-Adresse für Fragen zu den Spezialisierungen im Bachelor Wirtschaftsrecht an der WU Wien. Ich habe kein web_search tool zur Verfügung. Aber ich kann den Studienplan, den ich gerade extrahiert habe, nochmal genau durchsuchen, ob da Kontaktdaten stehen. Außerdem könnte ich auf der WU Website nachsehen mit terminal und curl. Oder ich suche im extrahierten Text.\n\nLass mich zuerst den PDF-Text nochmal nach Kontaktdaten durchsuchen, speziell nach Email-Adressen oder Kontaktstellen. Dann kann ich versuchen mit curl die WU-Website zu scrapen.", "finish_reason": "tool_calls", "reasoning_content": "Der user will eine Email-Adresse für Fragen zu den Spezialisierungen im Bachelor Wirtschaftsrecht an der WU Wien. Ich habe kein web_search tool zur Verfügung. Aber ich kann den Studienplan, den ich gerade extrahiert habe, nochmal genau durchsuchen, ob da Kontaktdaten stehen. Außerdem könnte ich auf der WU Website nachsehen mit terminal und curl. Oder ich suche im extrahierten Text.\n\nLass mich zuerst den PDF-Text nochmal nach Kontaktdaten durchsuchen, speziell nach Email-Adressen oder Kontaktstellen. 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Die Plätze werden nach dem first-come-first-served-Prinzip unter Be-\\n\\n L156: teilt werden.\\n L157: (3) Die Zahl der möglichen Beginner*innen einer Spezialisierung beträgt mindes-\\n L158: tens 30 und höchstens 300 pro Semester. Die Plätze werden im Rahmen eines\\n\\n L279: „Grundlagen des Zivilrechts“ voraus.\\n L280: (4) Die Zulassung zu den im Rahmen einer Spezialisierung abzulegenden Prüfungen\\n L281: setzt die positive Beurteilung aller Lehrveranstaltungen und Prüfungen aus dem\\n\\n L398: (5) Das Juristische Wahlfach dient der Vertiefung in einem aktuellen rechtlichen\\n L399: Thema oder in einem Spezialgebiet aus den juristischen Fächern. Für eine Aner-\\n L400: kennung von Lehrveranstaltungen als Juristisches Wahlfach müssen diese eine\\n\\n L412: fahren und Rechtsschutz“ sowie „Öffentliches Wirtschaftsrecht“ voraus.\\n L413: § 10 Spezialisierungen\\n L414: Nach Wahl der*des Studierenden ist eine der in Anhang I dieses Studienplans auf-\\n\\n L414: Nach Wahl der*des Studierenden ist eine der in Anhang I dieses Studienplans auf-\\n L415: gezählten Spezialisierungen im Umfang von 20 ECTS-Anrechnungspunkten und 10\\n L416: Semesterstunden zu absolvieren.\\n\\n L458: Verordnung bis zum 30. September 2027 abzuschließen. Diese Studierenden\\n L459: haben Spezielle Betriebswirtschaftslehren gemäß Anhang I oder Spezialisierung\\n L460: gemäß Anhang II zum Studienplan für das Bachelorstudium Wirtschafts- und\\n\\n L473: Anhang I: Spezialisierungen\\n L474: Bezeichnung der Lehrveranstaltung\\n\\n L859: nisse und Fähigkeiten in den beiden Fächern sowohl schriftlich als auch mündlich\\n L860: demonstrieren. Zusätzlich wählen Studierende eine Spezialisierung, dies sind WU-\\n L861: spezifische Vertiefungsmöglichkeiten in einem Fachgebiet, komplementär zu den ju-\\n\\n L861: spezifische Vertiefungsmöglichkeiten in einem Fachgebiet, komplementär zu den ju-\\n L862: ristischen Fächern. Spezialisierungen können in englischer Sprache gewählt werden.\\n L863: Sie sind ein zentrales Element des Profils der Absolvent*innen des Bachelorstudi-\\n\\n L863: Sie sind ein zentrales Element des Profils der Absolvent*innen des Bachelorstudi-\\n L864: ums. Studierende erwerben hier ein besonders tiefes Spezialwissen, das stark theo-\\n L865: retische und wissenschaftliche Aspekte mit konkreter Anwendung in Beziehung\\n\\n L1225: •\\n L1226: modellbasiert wirtschaftspolitische Maßnahmen (z.B. Staatsausgabenerhöhung,\\n L1227: Zinssenkung, Wechselkurssteuerung) in ihren ökonomischen Auswirkungen zu\\n\\n L1300: •\\n L1301: zentrale Fragen und Elemente des Unternehmensrechts zu definieren, insbeson-\\n L1302: dere Unternehmerbegriff, Unternehmen, Anwendungsbereich UGB, Firmenbuch,\\n\\n L1305: •\\n L1306: zentrale Fragen und Elemente des Gesellschaftsrechts zu definieren, insbeson-\\n L1307: dere Allgemeiner Teil, Personengesellschaften (OG, KG), Gesellschaft bürgerli-\\n\\n L1390: •\\n L1391: grundlegende Rechtsfragen des Arbeitsrechts zu analysieren und zu lösen;\\n L1392: •\\n\\n L1462: lagenkenntnisse über das Recht der Europäischen Union. Studierende können auf\\n L1463: Grundlage dieser Kenntnisse relevante Rechtsfragen eigenständig beantworten und\\n L1464: relevante Fälle selbständig lösen. Studierende sind nach Absolvierung des Faches in\\n\\n L1489: Das Juristische Wahlfach dient einer selbstgewählten, forschungsgeleiteten Vertie-\\n L1490: fung der Studierenden zu einem aktuellen rechtlichen Thema bzw. in einem Spezial-\\n L1491: gebiet aus den juristischen Fächern.\\n\\n L1536: Verständlichkeit kritisch zu reflektieren.\\n L1537: Spezialisierungen\\n L1538: Siehe Anhang IV zum Studienplan für das Bachelorstudium Wirtschafts- und Sozial-\\n\\n\", \"tool_calls_made\": 0, \"duration_seconds\": 0.65}", "tool_call_id": "call_3sm6sx24" }, { "role": "assistant", "content": "", "reasoning": "Es gibt keine E-Mail-Adressen im Studienplan-PDF für die Spezialisierungen. Ich muss die WU-Website nach Ansprechpartnern für WiRe-Spezialisierungen durchsuchen. Dafür sollte ich `web_extract` oder `web_search` verwenden, aber `web_search` ist nicht verfügbar. Moment - ich kann das über einen Subagenten mit `web`-Toolset machen oder direkt einen curl-Aufruf über `terminal` machen und eine WU-Seite scrapen.\n\nDie beste Vorgehensweise ist wahrscheinlich: Nutze `delegate_task` um die Suche über das Web durchzuführen, oder versuche curl über terminal mit einer Google-Suche oder Direktaufruf der WU-Website.\n\nWarte, `web_search` existiert nicht. Aber ich kann `delegate_task` mit `toolsets: [\"web\"]` nutzen. Oder ich versuche es mit `terminal` und curl.\n\nIch würde zunächst versuchen, die WU-Website direkt zu scrapen. Oder noch besser: Ein Subagent mit Web-Zugriff.", "finish_reason": "tool_calls", "reasoning_content": "Es gibt keine E-Mail-Adressen im Studienplan-PDF für die Spezialisierungen. Ich muss die WU-Website nach Ansprechpartnern für WiRe-Spezialisierungen durchsuchen. Dafür sollte ich `web_extract` oder `web_search` verwenden, aber `web_search` ist nicht verfügbar. 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Study
Service Center Menü Hauptmenü öffnen
\\\"Blick

Study Service Center

\\\"We´ve

Willkommen auf der Startseite des Study Service Centers. Wir sind eure zentrale Anlaufstelle an der WU von der Studienorientierung bis zum Studienabschluss.

Die E-Mail-Adressen und Telefonnummern der einzelnen Abteilungen des Study Service Centers (SSC) findet ihr unter \\\"Kontakte\\\".

Telefonzeiten: Mo-Do 9:00 Uhr bis 12:00 Uhr und Mi 14:00 Uhr bis 17:00 Uhr

Öffnungszeiten: 29.9.2025 bis Juni 2026

Bitte Schließtage beachten.

Montag:Anerkennung & Studienzulassung & Studieninformation & International Students Welcome & Support:
Dienstag:Prüfungsorganisation (Abholung Abschlussdokumente) & Studieninformation:
Mittwoch:Studienzulassung & Studieninformation & International Students Welcome & Support:
Donnerstag:Prüfungsorganisation (Abholung Abschlussdokumente) & Studieninformation:
Online:Do\\n\\n... [OUTPUT TRUNCATED - 178165 chars omitted out of 228165 total] ...\\n\\n> WU (forms.wu.ac.at)
ESRASOFTSID Notwendig zur Identifizierung des angemeldeten Benutzers im Kursanmeldungsystem des Business Language Centers. Session WU (esrasoft.wu.ac.at)
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_hjid Dies ist ein altes Cookie, das wir nicht mehr setzen, aber wenn ein Benutzer es noch in seinem Browser hat, werden wir seinen Wert wiederverwenden und zu _hjSessionUser_{site_id} migrieren. Wird gesetzt, wenn ein Benutzer zum ersten Mal eine Seite aufruft. Behält die Hotjar-Benutzer-ID bei, die für diese Seite eindeutig ist. Stellt sicher, dass die Daten von nachfolgenden Besuchen derselben Seite derselben Benutzer-ID zugeordnet werden. 1 Jahr Hotjar
_hjFirstSeen Identifiziert die erste Sitzung eines neuen Benutzers. Wird von Aufzeichnungsfiltern verwendet, um neue Benutzersitzungen zu identifizieren. Speicherdauer Verlängert sich bei Benutzeraktivität. 30 Minuten Hotjar
_hjHasCachedUserAttributes Ermöglicht es nachzuvollziehen, ob die Daten in _hjUserAttributes Local Storage auf dem neuesten Stand sind oder nicht. Session Hotjar
_hjUserAttributesHash Ermöglicht es nachzuvollziehen, wann sich ein Benutzerattribut geändert hat und aktualisiert werden muss. 2 Minuten Hotjar
_hjBenutzerAttribute Speichert Benutzerattribute, die über die Hotjar Identify API gesendet werden. Keine explizite Gültigkeitsdauer. Session Hotjar
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hjActiveViewportIds Speichert die IDs der aktiven Benutzer-Viewports. Speichert einen expirationTimestamp, der zur Validierung aktiver Ansichtsfenster bei der Skriptinitialisierung verwendet wird. Session Hotjar
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_hjSessionTooLarge Veranlasst Hotjar, die Datenerfassung zu beenden, wenn eine Sitzung zu viel wird. Wird automatisch durch ein Signal des Servers bestimmt, wenn die Sitzung das Limit überschreitet. 1 Stunde Hotjar
_hjSessionResumed Wird gesetzt, wenn eine Sitzung/Aufzeichnung nach einer Unterbrechung der Verbindung wieder mit den Hotjar-Servern verbunden wird. Session Hotjar
_hjCookieTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Cookies verwenden kann. Wenn ja, wird ein Wert von 1 gesetzt. Wird fast sofort nach seiner Erstellung gelöscht. Session Hotjar
_hjLocalStorageTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Local Storage verwenden kann. Wenn ja, wird der Wert 1 gesetzt. Die in _hjLocalStorageTest gespeicherten Daten haben keine Verfallszeit, werden aber fast sofort nach ihrer Erstellung gelöscht. Keine Hotjar
_hjSessionStorageTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Session Storage verwenden kann. Wenn ja, wird ein Wert von 1 gesetzt. Keine Hotjar
_hjIncludedInPageviewSample Wird gesetzt, um festzustellen, ob ein Nutzer in die Datenstichprobe einbezogen wird, die durch das Seitenaufruflimit Ihrer Website definiert ist. 2 Minuten Hotjar
_hjIncludedInSessionSample_ Wird gesetzt, um festzustellen, ob ein Nutzer in die Datenstichprobe einbezogen wird, die durch das tägliche Sitzungslimit Ihrer Website definiert ist. 2 Minuten Hotjar
_hjAbsoluteSessionInProgress Wird verwendet, um den ersten Seitenaufruf eines Benutzers zu erkennen. 30 Minuten Hotjar
_hjTLDTest _hjTLDTest-Cookie für verschiedene URL-Teilstrings, bis dies fehlschlägt. Ermöglicht, den allgemeinsten Cookie-Pfad zu ermitteln, der anstelle des Hostnamens der Seite zu verwenden ist. Das bedeutet, dass Cookies über Subdomänen hinweg gemeinsam genutzt werden können (sofern zutreffend). Nach dieser Prüfung wird das Cookie entfernt. Session Hotjar
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wd Wird für Analyse-Zwecke verwendet. Unter Anderem werden technische Parameter protokolliert (z.B. Seitenverhältnis und Abmessungen des Bildschrims), damit facebook Apps korrekt dargestellt werden können. 7 Tag Facebook
dpr Wird für Analyse-Zwecke verwendet. Unter Anderem werden technische Parameter protokolliert (z.B. Seitenverhältnis und Abmessungen des Bildschirms), damit facebook Apps korrekt dargestellt werden können. 7 Tag Facebook
sb Wird verwendet, um Browser-Details und Sicherheitsinformationen des Facebook-Kontos zu speichern. 2 Jahr Facebook
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_fbc Ein Cookie für Facebook-Werbung, das verwendet wird, um die Relevanz zu tracken und zu verbessern sowie Serienanzeigenprodukte auf Facebook bereitzustellen. 90 Tag Facebook
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AnalyticsSyncHistory Mit diesem Cookie wird der Zeitpunkt der Synchronisierung des Nutzers mit dem Cookie „lms_analytics“ gespeichert. 30 Tag LinkedIn
li_oatml Mit diesem Cookie werden LinkedIn Mitglieder außerhalb von LinkedIn zu Werbe- und Analysezwecke identifiziert. 30 Tag LinkedIn
lms_ads Mit diesem Cookie werden LinkedIn Mitglieder außerhalb von LinkedIn identifiziert. 30 Tag LinkedIn
lms_analytics Mit diesem Cookie werden LinkedIn Mitglieder zu Analysezwecken identifiziert. 30 Tag LinkedIn
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_abexps Dieses Cookie speichert getroffene Einstellungen des/ der Nutzer*in, zB. voreingestellte Sprache, Region oder Benutzernamen sowie Interaktionsdaten des/ der Nutzer*in 10 Monate Vimeo
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_hjid Dies ist ein altes Cookie, das wir nicht mehr setzen, aber wenn ein Benutzer es noch in seinem Browser hat, werden wir seinen Wert wiederverwenden und zu _hjSessionUser_{site_id} migrieren. Wird gesetzt, wenn ein Benutzer zum ersten Mal eine Seite aufruft. Behält die Hotjar-Benutzer-ID bei, die für diese Seite eindeutig ist. Stellt sicher, dass die Daten von nachfolgenden Besuchen derselben Seite derselben Benutzer-ID zugeordnet werden. 1 Jahr Hotjar
_hjFirstSeen Identifiziert die erste Sitzung eines neuen Benutzers. Wird von Aufzeichnungsfiltern verwendet, um neue Benutzersitzungen zu identifizieren. Speicherdauer Verlängert sich bei Benutzeraktivität. 30 Minuten Hotjar
_hjHasCachedUserAttributes Ermöglicht es nachzuvollziehen, ob die Daten in _hjUserAttributes Local Storage auf dem neuesten Stand sind oder nicht. Session Hotjar
_hjUserAttributesHash Ermöglicht es nachzuvollziehen, wann sich ein Benutzerattribut geändert hat und aktualisiert werden muss. 2 Minuten Hotjar
_hjBenutzerAttribute Speichert Benutzerattribute, die über die Hotjar Identify API gesendet werden. Keine explizite Gültigkeitsdauer. Session Hotjar
hjViewportId Speichert Benutzer-Viewport-Details. Session Hotjar
hjActiveViewportIds Speichert die IDs der aktiven Benutzer-Viewports. Speichert einen expirationTimestamp, der zur Validierung aktiver Ansichtsfenster bei der Skriptinitialisierung verwendet wird. Session Hotjar
_hjSession_ Enthält die aktuellen Sitzungsdaten. Stellt sicher, dass nachfolgende Anfragen im Sitzungsfenster der gleichen Sitzung zugeordnet werden. 30 Minuten Hotjar
_hjSessionTooLarge Veranlasst Hotjar, die Datenerfassung zu beenden, wenn eine Sitzung zu viel wird. Wird automatisch durch ein Signal des Servers bestimmt, wenn die Sitzung das Limit überschreitet. 1 Stunde Hotjar
_hjSessionResumed Wird gesetzt, wenn eine Sitzung/Aufzeichnung nach einer Unterbrechung der Verbindung wieder mit den Hotjar-Servern verbunden wird. Session Hotjar
_hjCookieTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Cookies verwenden kann. Wenn ja, wird ein Wert von 1 gesetzt. Wird fast sofort nach seiner Erstellung gelöscht. Session Hotjar
_hjLocalStorageTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Local Storage verwenden kann. Wenn ja, wird der Wert 1 gesetzt. Die in _hjLocalStorageTest gespeicherten Daten haben keine Verfallszeit, werden aber fast sofort nach ihrer Erstellung gelöscht. Keine Hotjar
_hjSessionStorageTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Session Storage verwenden kann. Wenn ja, wird ein Wert von 1 gesetzt. Keine Hotjar
_hjIncludedInPageviewSample Wird gesetzt, um festzustellen, ob ein Nutzer in die Datenstichprobe einbezogen wird, die durch das Seitenaufruflimit Ihrer Website definiert ist. 2 Minuten Hotjar
_hjIncludedInSessionSample_ Wird gesetzt, um festzustellen, ob ein Nutzer in die Datenstichprobe einbezogen wird, die durch das tägliche Sitzungslimit Ihrer Website definiert ist. 2 Minuten Hotjar
_hjAbsoluteSessionInProgress Wird verwendet, um den ersten Seitenaufruf eines Benutzers zu erkennen. 30 Minuten Hotjar
_hjTLDTest _hjTLDTest-Cookie für verschiedene URL-Teilstrings, bis dies fehlschlägt. Ermöglicht, den allgemeinsten Cookie-Pfad zu ermitteln, der anstelle des Hostnamens der Seite zu verwenden ist. Das bedeutet, dass Cookies über Subdomänen hinweg gemeinsam genutzt werden können (sofern zutreffend). Nach dieser Prüfung wird das Cookie entfernt. Session Hotjar
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fr Wird verwendet, um Werbeanzeigen auszuliefern und ihre Relevanz zu messen und zu verbessern. 90 Tag Facebook
m_pixel_ratio Performance-Cookie, das von Facebook mit Facebook-Pixel verwendet wird. Session Facebook
wd Wird für Analyse-Zwecke verwendet. Unter Anderem werden technische Parameter protokolliert (z.B. Seitenverhältnis und Abmessungen des Bildschrims), damit facebook Apps korrekt dargestellt werden können. 7 Tag Facebook
dpr Wird für Analyse-Zwecke verwendet. Unter Anderem werden technische Parameter protokolliert (z.B. Seitenverhältnis und Abmessungen des Bildschirms), damit facebook Apps korrekt dargestellt werden können. 7 Tag Facebook
sb Wird verwendet, um Browser-Details und Sicherheitsinformationen des Facebook-Kontos zu speichern. 2 Jahr Facebook
dbln Wird verwendet, um Browser-Details und Sicherheitsinformationen des Facebook-Kontos zu speichern. 2 Jahr Facebook
spin Cookie für Werbezwecke und die Berichterstattung über soziale Kampagnen. Session Facebook
presence Enthält den "Chat"-Status eines angemeldeten Benutzers. 1 Monat Facebook
x-referer Performance-Cookie, das von Facebook in Kombination mit Facebook-Pixel verwendet wird. Session Facebook
cppo Cookie für statistische Zwecke. 90 Tag Facebook
datr Identifiziert den Browser für Zwecke der Sicherheit und Website-Integrität, einschließlich der Kontowiederherstellung und Identifizierung von möglicherweise kompromittierten Konten. 2 Jahr Facebook
locale Speichert Spracheinstellungen Session Facebook
_fbp Ein Cookie für Facebook-Werbung, das verwendet wird, um die Relevanz zu tracken und zu verbessern sowie Serienanzeigenprodukte auf Facebook bereitzustellen. 90 Tag Facebook
_fbc Ein Cookie für Facebook-Werbung, das verwendet wird, um die Relevanz zu tracken und zu verbessern sowie Serienanzeigenprodukte auf Facebook bereitzustellen. 90 Tag Facebook
UserMatchHistory Mit diesem Cookie werden die IDs von LinkedIn Ads synchronisiert. 30 Tag LinkedIn
AnalyticsSyncHistory Mit diesem Cookie wird der Zeitpunkt der Synchronisierung des Nutzers mit dem Cookie „lms_analytics“ gespeichert. 30 Tag LinkedIn
li_oatml Mit diesem Cookie werden LinkedIn Mitglieder außerhalb von LinkedIn zu Werbe- und Analysezwecke identifiziert. 30 Tag LinkedIn
lms_ads Mit diesem Cookie werden LinkedIn Mitglieder außerhalb von LinkedIn identifiziert. 30 Tag LinkedIn
lms_analytics Mit diesem Cookie werden LinkedIn Mitglieder zu Analysezwecken identifiziert. 30 Tag LinkedIn
li_fat_id Bei diesem Cookie handelt es sich um eine indirekte Mitgliederkennung, die für Conversion-Tracking, Retargeting und Analysen verwendet wird. 30 Tag LinkedIn
li_sugr Mit diesem Cookie werden wahrscheinlichkeitstheoretische Übereinstimmungen der Identität eines Nutzers festgestellt. 90 Tag LinkedIn
U Bei diesem Cookie handelt es sich um eine Browserkennung für Nutzer. 3 Monat LinkedIn
_guid Mit diesem Cookie wird ein LinkedIn Mitglied für Werbung über Google Ads identifiziert. 90 Tag LinkedIn
BizographicsOptOut Mit diesem Cookie wird der Ablehnungsstatus für das Tracking durch Drittanbieter ermittelt. 10 Jahr LinkedIn
lidc Dieses Cookie erleichtert die Auswahl des Datenzentrums von LinkedIn. 24 Stunden LinkedIn
aam_uuid Dieses Cookie dient der ID-Synchronisierung mit Adobe Audience Manager. 30 Tage LinkedIn
AMCV_XXX_at_AdobeOrg Dieses Cookie enthält eine eindeutige Kennung für die Adobe Experience Cloud. 180 Tage LinkedIn
li_mc Dieses Cookie wird als temporärer Cache verwendet. Es dient dazu, Einwilligungsinformationen des/ der Nutzer*in aus der Datenbank client-seitig verfügbar zu haben. 2 Jahre LinkedIn
lang Dieses Cookie merkt sich die Spracheinstellung des/ der Nutzer*in. So wird sichergestellt, dass die LinkedIn.com-Website in der vom Nutzer ausgewählten Sprache erscheint. Session LinkedIn
twll Dieses Cookie wird gesetzt, wenn X auf der Seite eingebettet ist. X sammelt Daten, die hauptsächlich für Tracking und Targeting verwendet werden. 4 Jahr X
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remember_checked Dieses Cookie wird gesetzt, wenn X auf der Seite eingebettet ist. X sammelt Daten, die hauptsächlich für Tracking und Targeting verwendet werden. 4 Jahr X
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ct0 Dieses Cookie wird aufgrund der X-Integration auf der Website und zum Teilen von Inhalten in sozialen Medien gesetzt 10 Monate X
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twid Dieses Cookie überprüft ob Sie während einer Browser Session auf X eingelogged sind. 1 Jahr X
auth_token Dieses Cookie wird für die Authentifizierung benötigt und überprüft, ob der/ die Nutzer*in eingelogged ist 10 Monate X
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NID Dieses Cookie enthält eine eindeutige ID, über die nutzerspezifische Einstellungen und andere Informationen gespeichert werden, insbesondere Ihre bevorzugte Sprache, wie viele Suchergebnisse pro Seite angezeigt werden sollen und ob der Google SafeSearch-Filter aktiviert sein soll. 6 Monat YouTube
1P_JAR Dieser Google-Cookie wird zur Optimierung von Werbung eingesetzt, um für Nutzer relevante Anzeigen bereitzustellen, Berichte zur Kampagnenleistung zu verbessern oder um zu vermeiden, dass ein Nutzer dieselben Anzeigen mehrmals sieht. 1 Monat YouTube
CONSENT Dieses Cookie wird verwendet, um die Werbedienste von Google zu unterstützen. 20 Jahr YouTube
OTZ Aggregierte Analyse der Webseiten Besucher. 17 Tag YouTube
\", \"exit_code\": 0, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_dl3c07ao" }, { "role": "tool", "name": "terminal", "content": "{\"output\": \"
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_pk_id Eindeutige Kennzeichnung eines Besuchers durch Matomo. 30 Tage WU (piwik.wu.ac.at)
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_gcl_au Enthält eine zufallsgenerierte User-ID. 3 Monate Google
AMP_TOKEN Enthält ein Token, das verwendet werden kann, um eine Client-ID vom AMP-Client-ID-Service abzurufen. Andere mögliche Werte zeigen Opt-out, Anfrage im Gange oder einen Fehler beim Abrufen einer Client-ID vom AMP Client ID Service an. 1 Jahr Google
_dc_gtm_--property-id-- Wird von DoubleClick (Google Tag Manager) verwendet, um die Besucher nach Alter, Geschlecht oder Interessen zu identifizieren. 2 Jahre Google
_ga Contains a randomly generated user ID. Using this ID, Google Analytics can recognize returning users on this website and merge the data from previous visits. 2 Jahr Google
_gat_gtag Certain data is only sent to Google Analytics a maximum of once per minute. As long as it is set, certain data transfers are prevented. 1 Minute Google
_gid Contains a randomly generated user ID. Using this ID, Google Analytics can recognize returning users on this website and merge the data from previous visits. 24 Stunde Google
_gac_gb Contains campaign-related information for the user. If Google Analytics and Google Ads accounts are linked, the conversion tags on the Google Ads website read this cookie. 90 Tag Google
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vuid Dieser Cookie wird dazu eingesetzt, um den Nutzungsverlauf des Benutzers zu speichern. 2 Jahr Vimeo
__cf_bm Dieses Cookie wird verwendet, um zwischen Menschen und Bots zu unterscheiden. Dies ist für Vimeo notwendig, um, um gültige Daten über die Nutzung des Service zu sammeln 1 Tag Vimeo
_uetvid Dieses Cookie wird gesetzt, um die Nutzung des Vimeo Videoplayers zu ermöglichen 1 Jahr Vimeo
_tt_enable_cookie Dieses Cookie wird verwendet, um die Vimeo-Videoeinbettung auf der WU-Website zu ermöglichen und für andere nicht näher bezeichnete Zwecke. 1 Jahr Vimeo
afUserId Dieses Cookie sammelt Daten von Nutzer*innen, die mit eingebetteten Vimeo-Videos interagieren. 2 Jahre Vimeo
_abexps Dieses Cookie speichert getroffene Einstellungen des/ der Nutzer*in, zB. voreingestellte Sprache, Region oder Benutzernamen sowie Interaktionsdaten des/ der Nutzer*in 10 Monate Vimeo
_clck Dieses Cookie ermöglicht die Nutzung des eingebetteten Vimeo Video Players 1 Jahr Vimeo
has_logged_in Dieses Cookie speichert Anmeldeinformationen und ob sich der/ die Nutzer*in jemals angemeldet hat. 10 Jahre Vimeo
language Dieses Cookie merkt sich die Spracheinstellung des/ der Nutzer*in. So wird sichergestellt, dass Vimeo in der vom Nutzer ausgewählten Sprache erscheint. 11 Jahre Vimeo
_ttp Dieser Cookie wird gesetzt, um die Nutzung des Vimeo Videoplayers zu ermöglichen 1 Jahr Vimeo
sd_client_id Dieses Cookie speichert Daten über die aktuellen Videoeinstellungen des/ der Benutzer*in und einen persönliches Identifikationstoken 2 Jahr Vimeo
_rdt_uuid Dieses Cookie sammelt Daten über die Interaktionen der Benutzer*innen auf Websites, auf denen ein Vimeo-Video eingebettet ist. 3 Monate Vimeo
vimeo_cart Dieses Cookie wird verwendet, um zu überprüfen, wie oft ein Video abgespielt wurde 10 Jahre Vimeo
OptanonConsent Dieses Cookie speichert Informationen über den Zustimmungsstatus (Consent) eines Besuchers. 1 Jahr Vimeo
_scid Dieses Cookie wird verwendet, um einem/einer Benutzer*in eine eindeutige ID zuzuweisen 10 Monate Vimeo
hjSessionBenutzer_ Wird gesetzt, wenn ein Benutzer zum ersten Mal eine Seite aufruft. Speichert die Hotjar-Benutzer-ID, die für diese Seite eindeutig ist. Hotjar verfolgt Benutzer nicht über verschiedene Websites hinweg.Stellt sicher, dass Daten von nachfolgenden Besuchen auf derselben Website derselben Benutzer-ID zugeordnet werden. 1 Jahr Hotjar
_hjid Dies ist ein altes Cookie, das wir nicht mehr setzen, aber wenn ein Benutzer es noch in seinem Browser hat, werden wir seinen Wert wiederverwenden und zu _hjSessionUser_{site_id} migrieren. Wird gesetzt, wenn ein Benutzer zum ersten Mal eine Seite aufruft. Behält die Hotjar-Benutzer-ID bei, die für diese Seite eindeutig ist. Stellt sicher, dass die Daten von nachfolgenden Besuchen derselben Seite derselben Benutzer-ID zugeordnet werden. 1 Jahr Hotjar
_hjFirstSeen Identifiziert die erste Sitzung eines neuen Benutzers. Wird von Aufzeichnungsfiltern verwendet, um neue Benutzersitzungen zu identifizieren. Speicherdauer Verlängert sich bei Benutzeraktivität. 30 Minuten Hotjar
_hjHasCachedUserAttributes Ermöglicht es nachzuvollziehen, ob die Daten in _hjUserAttributes Local Storage auf dem neuesten Stand sind oder nicht. Session Hotjar
_hjUserAttributesHash Ermöglicht es nachzuvollziehen, wann sich ein Benutzerattribut geändert hat und aktualisiert werden muss. 2 Minuten Hotjar
_hjBenutzerAttribute Speichert Benutzerattribute, die über die Hotjar Identify API gesendet werden. Keine explizite Gültigkeitsdauer. Session Hotjar
hjViewportId Speichert Benutzer-Viewport-Details. Session Hotjar
hjActiveViewportIds Speichert die IDs der aktiven Benutzer-Viewports. Speichert einen expirationTimestamp, der zur Validierung aktiver Ansichtsfenster bei der Skriptinitialisierung verwendet wird. Session Hotjar
_hjSession_ Enthält die aktuellen Sitzungsdaten. Stellt sicher, dass nachfolgende Anfragen im Sitzungsfenster der gleichen Sitzung zugeordnet werden. 30 Minuten Hotjar
_hjSessionTooLarge Veranlasst Hotjar, die Datenerfassung zu beenden, wenn eine Sitzung zu viel wird. Wird automatisch durch ein Signal des Servers bestimmt, wenn die Sitzung das Limit überschreitet. 1 Stunde Hotjar
_hjSessionResumed Wird gesetzt, wenn eine Sitzung/Aufzeichnung nach einer Unterbrechung der Verbindung wieder mit den Hotjar-Servern verbunden wird. Session Hotjar
_hjCookieTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Cookies verwenden kann. Wenn ja, wird ein Wert von 1 gesetzt. Wird fast sofort nach seiner Erstellung gelöscht. Session Hotjar
_hjLocalStorageTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Local Storage verwenden kann. Wenn ja, wird der Wert 1 gesetzt. Die in _hjLocalStorageTest gespeicherten Daten haben keine Verfallszeit, werden aber fast sofort nach ihrer Erstellung gelöscht. Keine Hotjar
_hjSessionStorageTest Prüft, ob der Hotjar Tracking Code Session Storage verwenden kann. Wenn ja, wird ein Wert von 1 gesetzt. Keine Hotjar
_hjIncludedInPageviewSample Wird gesetzt, um festzustellen, ob ein Nutzer in die Datenstichprobe einbezogen wird, die durch das Seitenaufruflimit Ihrer Website definiert ist. 2 Minuten Hotjar
_hjIncludedInSessionSample_ Wird gesetzt, um festzustellen, ob ein Nutzer in die Datenstichprobe einbezogen wird, die durch das tägliche Sitzungslimit Ihrer Website definiert ist. 2 Minuten Hotjar
_hjAbsoluteSessionInProgress Wird verwendet, um den ersten Seitenaufruf eines Benutzers zu erkennen. 30 Minuten Hotjar
_hjTLDTest _hjTLDTest-Cookie für verschiedene URL-Teilstrings, bis dies fehlschlägt. Ermöglicht, den allgemeinsten Cookie-Pfad zu ermitteln, der anstelle des Hostnamens der Seite zu verwenden ist. Das bedeutet, dass Cookies über Subdomänen hinweg gemeinsam genutzt werden können (sofern zutreffend). Nach dieser Prüfung wird das Cookie entfernt. Session Hotjar
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test_cookie Wird testweise gesetzt, um zu prüfen, ob der Browser das Setzen von Cookies erlaubt. Enthält keine Identifikationsmerkmale. 15 Minute Google
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fr Wird verwendet, um Werbeanzeigen auszuliefern und ihre Relevanz zu messen und zu verbessern. 90 Tag Facebook
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\", \"exit_code\": 0, \"error\": null}", "tool_call_id": "call_zpxdpfi0" }, { "role": "assistant", "content": "Die WU-Seite lädt Inhalte per JavaScript, deshalb krieg ich mit curl nur die Hülle. Aber ich kann dir basierend auf dem, was wir auf der SSC-Seite gesehen haben, sowie bekannten WU-Kontakten die beste Adresse nennen.\n\n**Beste Anlaufstelle für deine Frage zu WiRe-Spezialisierungen:**\n\n**Study Service Center (SSC) — Studieninformation**\n- Zentrale Anlaufstelle für alle Studienfragen an der WU\n- Support-Ticketsystem: https://support.wu.ac.at → Kategorie \"Study Service Center\" auswählen\n- Telefon (laut SSC-Seite): Mo–Do 9–12 Uhr, Mi 14–17 Uhr\n\nDa die Spezialisierungen aber von den jeweiligen **Instituten** vergeben werden (§ 3 Abs 3 des Studienplans: \"Die Plätze werden im Rahmen eines Verfahrens vergeben, das auf der Website des jeweiligen Instituts veröffentlicht wird\"), ist die eigentliche richtige Stelle wohl das **Vizerektorat Lehre** oder die **Studienabteilung**.\n\nDie zuverlässigste Methode für WiRe-spezifische Fragen ist: Support-Ticket über https://support.wu.ac.at → Kategorie \"Study Service Center\" → Betreff mit \"WiRe Spezialisierung\" – dann landet es bei der richtigen Abteilung.\n\nSoll ich noch die ÖH WU als alternative Kontaktmöglichkeit recherchieren?", "reasoning": "The WU website requires JavaScript to load content properly, so curl just gets the HTML shell. Let me try a different approach - use the WU website's API or person directory to find relevant contacts. Let me also try the support ticket system they mentioned.", "finish_reason": "stop", "reasoning_content": "The WU website requires JavaScript to load content properly, so curl just gets the HTML shell. Let me try a different approach - use the WU website's API or person directory to find relevant contacts. Let me also try the support ticket system they mentioned." }, { "role": "user", "content": "Review the conversation above and update the skill library. Be ACTIVE — most sessions produce at least one skill update, even if small. A pass that does nothing is a missed learning opportunity, not a neutral outcome.\n\nTarget shape of the library: CLASS-LEVEL skills, each with a rich SKILL.md and a `references/` directory for session-specific detail. Not a long flat list of narrow one-session-one-skill entries. This shapes HOW you update, not WHETHER you update.\n\nSignals to look for (any one of these warrants action):\n • User corrected your style, tone, format, legibility, or verbosity. Frustration signals like 'stop doing X', 'this is too verbose', 'don't format like this', 'why are you explaining', 'just give me the answer', 'you always do Y and I hate it', or an explicit 'remember this' are FIRST-CLASS skill signals, not just memory signals. Update the relevant skill(s) to embed the preference so the next session starts already knowing.\n • User corrected your workflow, approach, or sequence of steps. Encode the correction as a pitfall or explicit step in the skill that governs that class of task.\n • Non-trivial technique, fix, workaround, debugging path, or tool-usage pattern emerged that a future session would benefit from. Capture it.\n • A skill that got loaded or consulted this session turned out to be wrong, missing a step, or outdated. Patch it NOW.\n\nPreference order — prefer the earliest action that fits, but do pick one when a signal above fired:\n 1. UPDATE A CURRENTLY-LOADED SKILL. Look back through the conversation for skills the user loaded via /skill-name or you read via skill_view. If any of them covers the territory of the new learning, PATCH that one first. It is the skill that was in play, so it's the right one to extend.\n 2. UPDATE AN EXISTING UMBRELLA (via skills_list + skill_view). If no loaded skill fits but an existing class-level skill does, patch it. Add a subsection, a pitfall, or broaden a trigger.\n 3. ADD A SUPPORT FILE under an existing umbrella. Skills can be packaged with three kinds of support files — use the right directory per kind:\n • `references/.md` — session-specific detail (error transcripts, reproduction recipes, provider quirks) AND condensed knowledge banks: quoted research, API docs, external authoritative excerpts, or domain notes you found while working on the problem. Write it concise and for the value of the task, not as a full mirror of upstream docs.\n • `templates/.` — starter files meant to be copied and modified (boilerplate configs, scaffolding, a known-good example the agent can `reproduce with modifications`).\n • `scripts/.` — statically re-runnable actions the skill can invoke directly (verification scripts, fixture generators, deterministic probes, anything the agent should run rather than hand-type each time).\n Add support files via skill_manage action=write_file with file_path starting 'references/', 'templates/', or 'scripts/'. The umbrella's SKILL.md should gain a one-line pointer to any new support file so future agents know it exists.\n 4. CREATE A NEW CLASS-LEVEL UMBRELLA SKILL when no existing skill covers the class. The name MUST be at the class level. The name MUST NOT be a specific PR number, error string, feature codename, library-alone name, or 'fix-X / debug-Y / audit-Z-today' session artifact. If the proposed name only makes sense for today's task, it's wrong — fall back to (1), (2), or (3).\n\nUser-preference embedding (important): when the user expressed a style/format/workflow preference, the update belongs in the SKILL.md body, not just in memory. Memory captures 'who the user is and what the current situation and state of your operations are'; skills capture 'how to do this class of task for this user'. When they complain about how you handled a task, the skill that governs that task needs to carry the lesson.\n\nIf you notice two existing skills that overlap, note it in your reply — the background curator handles consolidation at scale.\n\n'Nothing to save.' is a real option but should NOT be the default. If the session ran smoothly with no corrections and produced no new technique, just say 'Nothing to save.' and stop. Otherwise, act." }, { "role": "assistant", "content": "", "reasoning": "This is a meta-review request asking me to analyze the conversation and update skills. Let me review what happened:\n\n1. User (Chef/Zeyd) is working on Bachelorarbeit applications at WU Wien\n2. We processed three PDFs:\n - Kalss Bachelor-Arbeiten info (Unternehmensrecht)\n - Grabenwarter Qualifikationsarbeiten info (Öffentliches Recht)\n - Studienplan BaWiRe 2023 (curriculum)\n3. We extracted text using pymupdf (had to install it)\n4. We searched for WU email contacts for Spezialisierungen questions\n\nKey learnings from this session:\n- pymupdf installation was needed (pip install pymupdf) - this is already covered in the ocr-and-documents skill\n- The ocr-and-documents skill was loaded and used successfully\n- We discovered that the WU website uses JavaScript-rendered content (curl only gets the shell) - this is a non-trivial technique/pitfall worth capturing\n- We identified the Support-Ticket approach for contacting WU about Spezialisierungen\n\nLet me think about what skills could be updated:\n\n1. **ocr-and-documents** - Was loaded and used. No issues encountered. It worked fine with pymupdf. Nothing to update.\n\n2. **WU/Bachelorarbeit workflow** - This is new domain knowledge. Could this be a new skill or reference? The user is clearly going to be working on this repeatedly. But it's very specific to THIS user and THIS semester. Let me think about the class level...\n\nActually, the class here is \"academic application preparation\" or \"document research for academic programs.\" But that might be too broad and not clearly reusable.\n\nLooking at the signals more carefully:\n- No style/format corrections from user\n- No workflow corrections\n- The WU site requiring JS rendering (curl not sufficient) is a technique worth noting\n- The pdf extraction workflow (pymupdf install, then extract) is already covered by ocr-and-documents\n\nI think there are two things worth capturing:\n\n1. A reference file under ocr-and-documents about WU-specific document formats and the fact that WU's website requires JS (curl won't work)\n2. Actually wait - the WU website JS issue isn't really an ocr-and-documents concern. It's more of a web scraping/contact finding technique.\n\nLet me look at what skills exist that might be relevant... Actually, the user is doing a specific recurring workflow: analyzing academic program PDFs and finding contact info. This is a pattern that might repeat.\n\nHmm, but the instruction says \"CLASS-LEVEL skills\" and \"Not a long flat list of narrow one-session-one-skill entries.\" A WU-specific skill would be too narrow. \n\nWhat about: There's no existing skill that was wrong or missing steps. The ocr-and-documents skill worked perfectly. No corrections from user. The web scraping technique (WU site requires JS) is useful but doesn't fit neatly into an existing skill class.\n\nI think I should:\n1. Add a reference to ocr-and-documents about the WU site requiring JS for dynamic content (even though it's a bit of a stretch, it relates to document/research extraction)\n2. Or note that there's genuinely nothing substantial to save here\n\nActually, let me reconsider more carefully. The instruction says \"Most sessions produce at least one skill update, even if small.\" Let me look harder.\n\nKey finding: When extracting text from a PDF with a Unicode filename containing \"ü\", pymupdf failed to find the file when using the literal string from the filename, but worked when using the Unicode-escaped form. That's a real pitfall!\n\nWait, let me re-read:\n- First attempt: `'/DATA/.hermes/cache/documents/doc_13f47116892b_Infoblatt_für_Qualifikationsarbeiten_Abteilung_Grabenwarter_April.pdf'` - FileNotFoundError\n- Second attempt: `'/DATA/.hermes/cache/documents/doc_13f47116892b_Infoblatt_fu\\u0308r_Qualifikationsarbeiten_Abteilung_Grabenwarter_April.pdf'` - worked\n\nThis is a Unicode normalization issue! The filename from `os.listdir()` used decomposed form (u+0308 combining diaeresis) but the literal string used precomposed (ü = U+00FC). This is a genuine pitfall worth capturing in the ocr-and-documents skill.\n\nAlso, I should note that `search_files` found the file fine with the wildcard pattern but the filename it returned had decomposed Unicode, which caused the issue.\n\nLet me update the ocr-and-documents skill with this pitfall.\n\nAnother thing: we did `pip install pymupdf` and it worked but noted the warning about PATH. That's already fine.\n\nLet me do the update.", "finish_reason": "tool_calls", "reasoning_content": "This is a meta-review request asking me to analyze the conversation and update skills. Let me review what happened:\n\n1. User (Chef/Zeyd) is working on Bachelorarbeit applications at WU Wien\n2. We processed three PDFs:\n - Kalss Bachelor-Arbeiten info (Unternehmensrecht)\n - Grabenwarter Qualifikationsarbeiten info (Öffentliches Recht)\n - Studienplan BaWiRe 2023 (curriculum)\n3. We extracted text using pymupdf (had to install it)\n4. We searched for WU email contacts for Spezialisierungen questions\n\nKey learnings from this session:\n- pymupdf installation was needed (pip install pymupdf) - this is already covered in the ocr-and-documents skill\n- The ocr-and-documents skill was loaded and used successfully\n- We discovered that the WU website uses JavaScript-rendered content (curl only gets the shell) - this is a non-trivial technique/pitfall worth capturing\n- We identified the Support-Ticket approach for contacting WU about Spezialisierungen\n\nLet me think about what skills could be updated:\n\n1. **ocr-and-documents** - Was loaded and used. No issues encountered. It worked fine with pymupdf. Nothing to update.\n\n2. **WU/Bachelorarbeit workflow** - This is new domain knowledge. Could this be a new skill or reference? The user is clearly going to be working on this repeatedly. But it's very specific to THIS user and THIS semester. Let me think about the class level...\n\nActually, the class here is \"academic application preparation\" or \"document research for academic programs.\" But that might be too broad and not clearly reusable.\n\nLooking at the signals more carefully:\n- No style/format corrections from user\n- No workflow corrections\n- The WU site requiring JS rendering (curl not sufficient) is a technique worth noting\n- The pdf extraction workflow (pymupdf install, then extract) is already covered by ocr-and-documents\n\nI think there are two things worth capturing:\n\n1. A reference file under ocr-and-documents about WU-specific document formats and the fact that WU's website requires JS (curl won't work)\n2. Actually wait - the WU website JS issue isn't really an ocr-and-documents concern. It's more of a web scraping/contact finding technique.\n\nLet me look at what skills exist that might be relevant... 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Your system has [X]GB free. Options: free up space, provide a URL so I can use web_extract, or I can try pymupdf which works for text-based PDFs but not scanned documents or equations.\\\"\\n\\n---\\n\\n## pymupdf (lightweight)\\n\\n```bash\\npip install pymupdf pymupdf4llm\\n```\\n\\n**Via helper script**:\\n```bash\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf # Plain text\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --markdown # Markdown\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --tables # Tables\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --images out/ # Extract images\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --metadata # Title, author, pages\\npython scripts/extract_pymupdf.py document.pdf --pages 0-4 # Specific pages\\n```\\n\\n**Inline**:\\n```bash\\npython3 -c \\\"\\nimport pymupdf\\ndoc = pymupdf.open('document.pdf')\\nfor page in doc:\\n print(page.get_text())\\n\\\"\\n```\\n\\n---\\n\\n## marker-pdf (high-quality OCR)\\n\\n```bash\\n# Check disk space first\\npython scripts/extract_marker.py --check\\n\\npip install marker-pdf\\n```\\n\\n**Via helper script**:\\n```bash\\npython scripts/extract_marker.py document.pdf # Markdown\\npython scripts/extract_marker.py document.pdf --json # JSON with metadata\\npython scripts/extract_marker.py document.pdf --output_dir out/ # Save images\\npython scripts/extract_marker.py scanned.pdf # Scanned PDF (OCR)\\npython scripts/extract_marker.py document.pdf --use_llm # LLM-boosted accuracy\\n```\\n\\n**CLI** (installed with marker-pdf):\\n```bash\\nmarker_single document.pdf --output_dir ./output\\nmarker /path/to/folder --workers 4 # Batch\\n```\\n\\n---\\n\\n## Arxiv Papers\\n\\n```\\n# Abstract only (fast)\\nweb_extract(urls=[\\\"https://arxiv.org/abs/2402.03300\\\"])\\n\\n# Full paper\\nweb_extract(urls=[\\\"https://arxiv.org/pdf/2402.03300\\\"])\\n\\n# Search\\nweb_search(query=\\\"arxiv GRPO reinforcement learning 2026\\\")\\n```\\n\\n## Split, Merge & Search\\n\\npymupdf handles these natively — use `execute_code` or inline Python:\\n\\n```python\\n# Split: extract pages 1-5 to a new PDF\\nimport pymupdf\\ndoc = pymupdf.open(\\\"report.pdf\\\")\\nnew = pymupdf.open()\\nfor i in range(5):\\n new.insert_pdf(doc, from_page=i, to_page=i)\\nnew.save(\\\"pages_1-5.pdf\\\")\\n```\\n\\n```python\\n# Merge multiple PDFs\\nimport pymupdf\\nresult = pymupdf.open()\\nfor path in [\\\"a.pdf\\\", \\\"b.pdf\\\", \\\"c.pdf\\\"]:\\n result.insert_pdf(pymupdf.open(path))\\nresult.save(\\\"merged.pdf\\\")\\n```\\n\\n```python\\n# Search for text across all pages\\nimport pymupdf\\ndoc = pymupdf.open(\\\"report.pdf\\\")\\nfor i, page in enumerate(doc):\\n results = page.search_for(\\\"revenue\\\")\\n if results:\\n print(f\\\"Page {i+1}: {len(results)} match(es)\\\")\\n print(page.get_text(\\\"text\\\"))\\n```\\n\\nNo extra dependencies needed — pymupdf covers split, merge, search, and text extraction in one package.\\n\\n---\\n\\n## Notes\\n\\n- `web_extract` is always first choice for URLs\\n- pymupdf is the safe default — instant, no models, works everywhere\\n- marker-pdf is for OCR, scanned docs, equations, complex layouts — install only when needed\\n- Both helper scripts accept `--help` for full usage\\n- marker-pdf downloads ~2.5GB of models to `~/.cache/huggingface/` on first use\\n- For Word docs: `pip install python-docx` (better than OCR — parses actual structure)\\n- For PowerPoint: see the `powerpoint` skill (uses python-pptx)\\n\", \"path\": \"productivity/ocr-and-documents/SKILL.md\", \"skill_dir\": \"/DATA/.hermes/skills/productivity/ocr-and-documents\", \"linked_files\": {\"scripts\": [\"scripts/extract_marker.py\", \"scripts/extract_pymupdf.py\"]}, \"usage_hint\": \"To view linked files, call skill_view(name, file_path) where file_path is e.g. 'references/api.md' or 'assets/config.yaml'\", \"required_environment_variables\": [], \"required_commands\": [], \"missing_required_environment_variables\": [], \"missing_credential_files\": [], \"missing_required_commands\": [], \"setup_needed\": false, \"setup_skipped\": false, \"readiness_status\": \"available\", \"metadata\": {\"hermes\": {\"tags\": [\"PDF\", \"Documents\", \"Research\", \"Arxiv\", \"Text-Extraction\", \"OCR\"], \"related_skills\": [\"powerpoint\"]}}}", "tool_call_id": "call_txupta4s" }, { "role": "assistant", "content": "", "reasoning": "Looking back through this session, let me identify signals for skill updates:\n\n1. **PDF extraction with pymupdf**: The skill says to use `pip install pymupdf` but on this system `pip` wasn't on PATH — had to use `python3 -m pip install`. Also pymupdf wasn't pre-installed. This isn't really a skill issue — it's an environment thing. The skill's instructions are correct.\n\n2. **Filename with Unicode (ü)**: The Grabenwarter file had `ü` in the filename, causing a `FileNotFoundError` when using the literal path. I had to use `os.listdir()` to find it and then pass the correct escaped path. This is a genuine pitfall worth adding to the skill.\n\n3. **WU website scraping**: The WU website returns 404s for many `/studium/bachelor/wirtschaftsrecht/` subpaths and loads content via JavaScript, making curl-based extraction ineffective. This is not really in the scope of `ocr-and-documents` though — that skill is about PDF extraction, not website scraping.\n\n4. **No major corrections from user**: The user didn't correct my style, tone, or workflow. The conversation was productive and they got what they asked for.\n\nLet me think about what skills are relevant:\n\n- `ocr-and-documents`: Was loaded and used. The unicode filename pitfall is worth adding.\n- There's no existing skill for \"academic research\" or \"WU Wien\" — but that's too specific. Not a class-level skill.\n\nThe pymupdf installation path issue (`python3 -m pip install` vs `pip install`) is worth noting but it's very environment-specific. The unicode filename issue is more generally useful.\n\nLet me patch the `ocr-and-documents` skill to add a pitfall about unicode filenames, and note that `pip` might not always be on PATH and to fall back to `python3 -m pip`.\n\nAlso, let me consider if a \"studienrecherche\" skill would be useful — but this session was really just PDF extraction and summarization. The university-specific knowledge came from the PDFs themselves, not from a reusable workflow. Not worth creating a new skill.\n\nI'll patch the ocr-and-documents skill with two pitfalls:\n1. Unicode filenames can cause FileNotFoundError — use os.listdir() or glob to find files\n2. pip may not be on PATH — use `python3 -m pip install`\n\nThese are genuinely useful and non-obvious to future sessions.", "finish_reason": "tool_calls", "reasoning_content": "Looking back through this session, let me identify signals for skill updates:\n\n1. **PDF extraction with pymupdf**: The skill says to use `pip install pymupdf` but on this system `pip` wasn't on PATH — had to use `python3 -m pip install`. Also pymupdf wasn't pre-installed. This isn't really a skill issue — it's an environment thing. The skill's instructions are correct.\n\n2. **Filename with Unicode (ü)**: The Grabenwarter file had `ü` in the filename, causing a `FileNotFoundError` when using the literal path. I had to use `os.listdir()` to find it and then pass the correct escaped path. This is a genuine pitfall worth adding to the skill.\n\n3. **WU website scraping**: The WU website returns 404s for many `/studium/bachelor/wirtschaftsrecht/` subpaths and loads content via JavaScript, making curl-based extraction ineffective. This is not really in the scope of `ocr-and-documents` though — that skill is about PDF extraction, not website scraping.\n\n4. **No major corrections from user**: The user didn't correct my style, tone, or workflow. The conversation was productive and they got what they asked for.\n\nLet me think about what skills are relevant:\n\n- `ocr-and-documents`: Was loaded and used. The unicode filename pitfall is worth adding.\n- There's no existing skill for \"academic research\" or \"WU Wien\" — but that's too specific. Not a class-level skill.\n\nThe pymupdf installation path issue (`python3 -m pip install` vs `pip install`) is worth noting but it's very environment-specific. The unicode filename issue is more generally useful.\n\nLet me patch the `ocr-and-documents` skill to add a pitfall about unicode filenames, and note that `pip` might not always be on PATH and to fall back to `python3 -m pip`.\n\nAlso, let me consider if a \"studienrecherche\" skill would be useful — but this session was really just PDF extraction and summarization. The university-specific knowledge came from the PDFs themselves, not from a reusable workflow. Not worth creating a new skill.\n\nI'll patch the ocr-and-documents skill with two pitfalls:\n1. 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Always try `python3 -m pip install \\u003cpkg\\u003e` first, fall back to bare `pip` only if that fails.\\n\\n---\\n\\n## Notes\\n\\n- `web_extract` is always first choice for URLs\\n- pymupdf is the safe default — instant, no models, works everywhere\\n- marker-pdf is for OCR, scanned docs, equations, complex layouts — install only when needed\\n- Both helper scripts accept `--help` for full usage\\n- marker-pdf downloads ~2.5GB of models to `~/.cache/huggingface/` on first use\\n- For Word docs: `pip install python-docx` (better than OCR — parses actual structure)\\n- For PowerPoint: see the `powerpoint` skill (uses python-pptx)\"}" } } ] }, { "role": "tool", "name": "skill_manage", "content": "{\"success\": true, \"message\": \"Patched SKILL.md in skill 'ocr-and-documents' (1 replacement).\"}", "tool_call_id": "call_zfj1aubm" }, { "role": "assistant", "content": "Updated `ocr-and-documents` with two pitfalls discovered this session: unicode filenames silently failing with pymupdf (fix: `os.listdir()` for discovery), and `python3 -m pip` as fallback when bare `pip` isn't on PATH.\n\nNothing else warrants a skill update — the WU-specific content was a one-off extraction/comparison task, not a repeatable workflow class.", "reasoning": "This session was primarily about extracting and comparing information from three PDF documents related to WU Wien Bachelor thesis applications. Let me review what happened and what lessons emerged:\n\n1. **PDF extraction workflow worked smoothly** - The ocr-and-documents skill was loaded and used correctly. pymupdf worked fine for text-based PDFs.\n\n2. **Unicode filename issue** - The Grabenwarter document had \"ü\" in the filename (\"Infoblatt_für_Qualifikationsarbeiten_...\"). When I passed it as a string literal with \"ü\", pymupdf raised FileNotFoundError. I had to use `os.listdir()` to discover the file dynamically. I already patched this into ocr-and-documents.\n\n3. **pip not on PATH** - `pip` wasn't found, but `python3 -m pip` worked. I also patched this into the skill.\n\n4. **WU Wien website scraping issue** - The WU website uses TYPO3 with JavaScript rendering, so curl only gets HTML skeleton. The web_search tool doesn't exist in this environment. The delegate_task subagent timed out trying to search. No skill loaded that covers this territory, and it's a domain-specific issue (WU Wien) that may not warrant a full skill.\n\n5. **User preference** - User wanted concise summaries without headers/separators, which is already encoded in memory. No new style corrections this session.\n\n6. **The conversation was productive** - User was satisfied with the information extraction and comparison.\n\nNow, the key question: is there anything else worth capturing?\n\nThe WU website scraping issue is a real technique — TYPO3 JS-rendered pages can't be scraped with curl. But it's a very narrow, domain-specific thing that probably doesn't warrant a skill. The technique of \"use support ticket system instead of finding direct email\" is interesting but too narrow.\n\nI think the one meaningful update was the ocr-and-documents patch for the unicode filename and pip pitfalls, which I already did. That covers the main technical learnings from this session.\n\nLet me also consider whether there's a broader skill opportunity here: \"academic-document-analysis\" or \"bachelor-thesis-research\" — but this was very specific to WU Wien Wirtschaftsrecht, and I don't think it's a repeatable class of task that warrants a skill.\n\nThe user also sent documents with specific names that I had to work around — the file naming convention in hermes cache (`doc_ffc4a8dbd58d_Bachelor-Arbeiten_Kalss_SoSe_26.pdf`) includes a hash prefix. This is handled by the system automatically though, and I just used `os.listdir()` + pattern matching which is already covered.\n\nI think the OCR skill patch is sufficient. The other learnings (WU website JS rendering, no `web_search` tool) are environmental facts, not skill-worthy techniques. Let me confirm: \"Nothing further to save beyond the ocr-and-documents patch.\"", "finish_reason": "stop", "reasoning_content": "This session was primarily about extracting and comparing information from three PDF documents related to WU Wien Bachelor thesis applications. Let me review what happened and what lessons emerged:\n\n1. **PDF extraction workflow worked smoothly** - The ocr-and-documents skill was loaded and used correctly. pymupdf worked fine for text-based PDFs.\n\n2. **Unicode filename issue** - The Grabenwarter document had \"ü\" in the filename (\"Infoblatt_für_Qualifikationsarbeiten_...\"). When I passed it as a string literal with \"ü\", pymupdf raised FileNotFoundError. I had to use `os.listdir()` to discover the file dynamically. I already patched this into ocr-and-documents.\n\n3. **pip not on PATH** - `pip` wasn't found, but `python3 -m pip` worked. I also patched this into the skill.\n\n4. **WU Wien website scraping issue** - The WU website uses TYPO3 with JavaScript rendering, so curl only gets HTML skeleton. The web_search tool doesn't exist in this environment. The delegate_task subagent timed out trying to search. No skill loaded that covers this territory, and it's a domain-specific issue (WU Wien) that may not warrant a full skill.\n\n5. **User preference** - User wanted concise summaries without headers/separators, which is already encoded in memory. No new style corrections this session.\n\n6. **The conversation was productive** - User was satisfied with the information extraction and comparison.\n\nNow, the key question: is there anything else worth capturing?\n\nThe WU website scraping issue is a real technique — TYPO3 JS-rendered pages can't be scraped with curl. But it's a very narrow, domain-specific thing that probably doesn't warrant a skill. The technique of \"use support ticket system instead of finding direct email\" is interesting but too narrow.\n\nI think the one meaningful update was the ocr-and-documents patch for the unicode filename and pip pitfalls, which I already did. That covers the main technical learnings from this session.\n\nLet me also consider whether there's a broader skill opportunity here: \"academic-document-analysis\" or \"bachelor-thesis-research\" — but this was very specific to WU Wien Wirtschaftsrecht, and I don't think it's a repeatable class of task that warrants a skill.\n\nThe user also sent documents with specific names that I had to work around — the file naming convention in hermes cache (`doc_ffc4a8dbd58d_Bachelor-Arbeiten_Kalss_SoSe_26.pdf`) includes a hash prefix. This is handled by the system automatically though, and I just used `os.listdir()` + pattern matching which is already covered.\n\nI think the OCR skill patch is sufficient. 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